Проблемы формирования коммуникативной готовности к овладению иностранным языком у студентов неязыковых специальностей
Автор: Нурмухамбетова Светлана Александровна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 2, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается педагогическая модель формирования коммуникативной готовности к овладению иностранным языком у студентов неязыковых специальностей. Коммуникативная готовность студента в данном исследовании рассматривается как интегративное и динамическое качество будущего специалиста. Формирование коммуникативной готовности студентов к эффективному овладению иностранным языком трактуется как процесс целенаправленного, комплексного качественного изменения личности.
Коммуникативная готовность, студенты неязыковых специальностей, иностранный язык, коммуникативные трудности, профессионально ориентированный языковой материал, профессиональная подготовка
Короткий адрес: https://sciup.org/14939710
IDR: 14939710
Список литературы Проблемы формирования коммуникативной готовности к овладению иностранным языком у студентов неязыковых специальностей
- Камянова Т.Г. Системный подход как новый метод повышения качества изучения иностранных языков//Качество. Инновации. Образование. 2009. № 1. С. 23-27
- Мыльцева Н.А., Гаганова Е.И. Профессионально ориентированное обучение иностранному языку как технология повышения качества подготовки специалистов//Высшее образование сегодня. 2012. № 5. С. 61-63.
- Прохорова Т.Н., Степанова Т.Ю. Стратегии коммуникативного взаимодействия в процессе изучения иностранного языка: метод, рек. по курсу «Психология». Астрахань, 2014. 29 с.
- Амитрова М. В. Влияние профессионализации на формирование личностных качеств будущих инженеров-технологов в процессе изучения иностранного языка в вузе//Высшее образование сегодня. 2011. № 1. С. 77-79
- Болoтов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе//Педагогика. 2003. № 10. С. 8-13.
- Евдокимова М. Г. Особенности обучения иноязычному общению посредством проведения ролевой игры//Культура. Наука. Образование. 2007. № 2. C. 126-134.
