Проблемы отбора лексико-грамматического материала для школьного учебника русского языка в китайском образовательном контексте

В статье рассматриваются ключевые проблемы отбора и структурирования лексико-грамматического материала для школьных учебников русского языка как иностранного (РКИ) в китайском образовательном контексте. Основное внимание уделяется методологическим аспектам разработки учебных пособий, учитывающих лингвистические различия между русским и китайским языками, а также специфику образовательной системы Китая. Автор анализирует принципы отбора лексики и грамматических явлений, подчеркивая необходимость их адаптации к когнитивным особенностям китайских учащихся. Особое внимание уделяется институциональным факторам, включая ограниченное количество учебных часов и преобладание репродуктивных методов обучения в китайской педагогической традиции. В статье предлагаются методические решения, основанные на принципах цикличности, баланса между системностью и коммуникативной направленностью, а также учета возрастных особенностей школьников. Результаты исследования могут быть использованы для оптимизации учебных материалов по РКИ и развития межкультурного взаимодействия между Россией и Китаем.