Проблемы профессиональной идентичности и маргинальности индивидов и социальных групп

Рассматриваются проблемы профессиональной идентичности и маргинальности индивидов, а также социальных групп. Проводится анализ теории вопроса применительно к переходному состоянию России на рубеже XX - XXI ев.

В основе любого профессионального становления лежат процессы идентификации; вопрос состоит в том, с чем и с кем идентифицирует себя человек, выбирающий или отвергающий ту или иную

профессию, тот или иной стиль профессиональной деятельности, и какие жизненные задачи он решает посредством профессии 1.

Понятие «профессиональная идентичность» в полном смысле слова относится лишь к той категории людей (а в социальном плане - к тем эпохам и культурам), для которых ведущей основой идентификации является профессиональный труд 2. Профессиональная деятельность может рассматриваться как составляющая смысла жизни человека3. П.А. Шавир рассматривает проблему профессионального самоопределения с позиции детерминизма и деятельности и выделяет два основных, динамизирующих данный процесс, личностных фактора: потребность выбора профессии и потребность поиска смысла жизни4. При этом «психологическим тылом» могут выступать как основания для любого конкретного выбора, так и более сложные и глобальные основания для того, чтобы хоть когда-нибудь заняться тем, что действительно составляет смысл жизни, что по душе данному человеку5.

Так как в нашем обществе различным видам профессиональной занятости соответствуют различные стили жизни, то выбор дальнейшей карьеры, по существу, превращается в выбор образа жизни в целом 6. Таким образом, профессия уже выступает как средство для достижения этого образа жизни, а не как существенная часть самого образа жизни 7. Чтобы сделать правиль- ный выбор, человек должен обоснованно оценить, в какой области он мог бы наилучшим образом «самоактуализироваться»8.

Ю.П. Поваренков выделяет в профессионализме три ведущих (обобщенных) критерия: 1) профессиональная продуктивность; 2) профессиональная идентичность; 3) профессиональная зрелость ’. Существенный вклад в развитие общей теории профессионализации сделан в трудах Е.А. Климова |0, В.Д. Шадрикова", А.К. Марковой 12, П.С. Пряжникова |3, Э.Ф. Зеера 14, каждый из которых развивает свой подход к профессионализации. Не менее важную роль в решении данной проблемы играют исследования, проводимые в рамках ак-меологии. Необходимо отметить и относительно законченные концепции профессионализации. Это, прежде всего, концепция профессиональной зрелости Д. Сью-пера 15 и концепция профессионального становления Т.В. Кудрявцева 16,

Критерий профессиональной идентичности характеризует значимость для человека профессии и профессиональной деятельности как средства удовлетворения своих потребностей и развития своего индивидуального потенциала. Профессиональная идентичность оценивается на основе субъективных показателей, включая удовлетворенность трудом, профессией, карьерой, собой. Профессиональная идентификация человека происходит путем соотнесения интериоризированных моделей профессии и профессиональной деятельности с профессиональной Я-концеп-

• ⁸    Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьел, Д. Зиглер. СПб., 1997.

• ⁹    Поваренков, Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю.П. Поваренков. М., 2002.

• ¹⁰    Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. М. - Воронеж, 1996.

• ¹¹    Шадриков, В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В.Д. Шадриков. М., 1982.

• ¹²    Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. М., 1996.

• ¹³    Пряжников, Н.С. Указ. соч.

• ¹⁴    Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зе-ер. М. - Екатеринбург, 2003.

• ¹⁵    Михайлов, И.В. Проблемы профессиональной зрелости в трудах Д.Е. Сьюпера / И.В. Михайлов Ц Вопр. психологии. 1975.

• ¹⁶    Кудрявцев, Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т.В. Кудрявцев, В.Ю. Шегурова // Вопр. психологии. 1983. №2.

цией. Профессиональная идентичность требует принятия человеком определенных идей, убеждений, оценок, правил поведения, принятых членами данной профессиональной группы или профессионального сообщества.

Профессиональная идентичность может изучаться в связи с профессиональными кризисами. Последние могут рассматриваться как кризисы профессионального развития1, процессы, связанные с возрастом2, деструкции профессионального развития3. Кризис идентичности (ролевое смещение, по Э. Эриксону) - это неспособность выбрать карьеру, продолжить образование4. Любой профессиональный кризис - это кризис идентичности личности, у которой объективная необходимость в профессиональной переориентации вступает в конфликт с субъективной потребностью в сохранении прежней идентичности 5.

Опираясь на психологические исследования6, выделим активно-неадаптивные тенденции профессиональной деятельности. Если позиция не определена, человек колеблется между разными профессиональными ролями, не уверен в том, «каким быть», получает противоречивую обратную связь со стороны окружающих, говорят о размытой, несформированной идентичности.

Denzin и Mettlin вводят понятие неполной профессионализации - распространенности конкретного занятия, малой, чтобы оно могло приобрести законченный профессиональный статус 7. -

Все более актуальной для психологии труда становится проблема профессиональной маргинальности как релевантного для нестабильной России и потенциально опасного йЬихологического феномена, являющегося поведенческим и концептуальным антагонистом профессиональной идентичности 8. Проблемы профессиональной идентичности и маргинальности рассматривают в своих работах как зарубежные (Е. Ericson, М. Pavalko, Wilbur Е. Bock, W.I. Wardwell, N.Denzin, C. Mettlin 9), так и отечественные исследователи (Е.П. Ермолаева, И.П. Попова |0) и др. Наблюдения за реально действующими профессио- ■ налами приводят к выводу о массовом характере и многоликости маргинализма в профессиональной сфере ". ■

Идентичными могут считаться только профессионалы, обладающие как стабилизирующей базой, так и преобразующим потенциалом; с их дефицитом связано большинство маргинальных проявлений в профессиональной сфере 12.

М. Pavalko, рассматривая проблемы маргинального профессионального статуса и идентичности, связывает термин «профессиональная маргинальность» с индивидами, которые могут обладать некоторыми атипичными характеристиками или лока-

• ⁸    Климов, Е.А. Указ, соч.; Пономаренко, В.А. Психология духовности профессионала / В.А. Пономаренко. М., 1997; Пряжников, Н.С. Указ. соч.

• ⁹    Denzin, N. & Mettlin, С. Указ, соч.; Ericson, Е. Указ, соч.; Pavalko, М. Professional marginality: problems of snatus and Identity // Sociological perspectives on occupations edited by Ponald. M. Pavalko. Florida State University. 1972; Wardwell, W.I. A marginal professional role: The chiropractor // Social Forces. Chapel Hill, 1962. Vol. 30, № 3; Wilbur, B.E. The Female Clergy: A case of Professional Marginality // Sociological perspectives on occupations edited by Ponald. M. Pavalko. Florida State University. 1972.

• ¹⁰    Ермолаева, Е.П. Психология профессионального маргинала в социально значимых видах труда ..’.; Попова, И.П. Маргинальность. Социологический анализ / И.П. Попова. М., 1996.

• ¹¹    Ермолаева, Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность...; Ермолаева, Е.П. Психология профессионального маргинала в социально значимых видах труда ...; Попова, И.П. Указ. соч.

• ¹²    Ермолаева, Е.П. Профессиональная идентичность и маргинализм: концепция и реальность...; Ермолаева, Е.П. Психология профессионального маргинала в социально значимых видах труда ...

лизированы в атипичной деятельности, помещены в атипичные условия труда, сравнимые (или похожие) с общеупотребительными формами их занятий

Wardwell, представляя историческое развитие концепции профессиональной маргинальности, выделяет различные способы, с помощью которых последняя может появляться посредством развития социо-исторических факторов, когда одни социально-профессиональные роли находятся в процессе превращения в более институционализированные, а другие - наоборот2.

Е.С. Hughes обратил внимание на трудности, с которыми сталкиваются женщины и негры в процессе овладения профессиями, традиционно ассоциирующимися с мужчинами или «белыми» (например, профессия врача)3. Воск, обсуждая вопрос о женском духовенстве, отмечает, что женщины, получив любую из традиционных мужских профессий, автоматически сталкиваются с проблемами маргинальности 4.

Существует термин «референтная маргинальность», который акцентирует протекание культурного конфликта как фактора маргинализации на уровне референтных групп5. R.K. Merton определял мар гинальность как специфический случай теории референтной группы. Он отмечает, что маргинальность возникает в том случае, когда индивидуум через предварительную социализацию готовится к членству в позитивной референтной группе, которая не склонна его принять. Подобное состояние подразумевает множественность лояльностей и двойную идентификацию, незавершенную (неполную) социализацию и отсутствие социальной принадлежности 6. H.F. Dickie-Clark отмечает, что между позициями группы и индивида должно быть соответствие, отсутствие которого позволяет говорить о маргинальной ситуации индивида или целой профессиональной группы 7.

В переходном социально-экономическом состоянии России на границе XX и XXI вв. явление несформированности и нарушений профессиональной идентичности носило массовый характер, что потенциально опасно для страны отрицательными социально-экономическими последствиями. Сегодня ситуация начинает стабилизироваться, что сопровождается новообразованиями как в индивидуальной, так и групповой профессиональной идентичности.

• ⁶    Merton, R.K. Opportunity Structure: The Emergence, Diffusion, and Differentiation of a Sociological Concept, 1930- 1950 s. In F. Adier and W.S. Laufer (eds.); the Legacy of Anomie Theory. New Brunswick, NJ.: Transaction Publishers. 1995.

• ⁷    Dickie-Clark, H.F. The marginal situation: A contribution to marginal theory // Social forces. Chapel Hill. 1966. Vol. 44.