Проектирование инновационной модели совершенствования педагогической подготовки учителей музыки средствами музыкально-ритмического воспитания
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Педагогика и образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 4 (132), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье исследуется проблема модернизации высшего музыкально-педагогического образования в условиях смены современных образовательных парадигм. Цель работы заключается в теоретическом обосновании и проектировании авторской инновационной модели, направленной на качественное улучшение профессиональной подготовки будущих учителей музыки. В качестве ключевого инструмента интенсификации учебного процесса рассматривается система музыкально-ритмического воспитания, интегрированная с интерактивными технологиями обучения. В работе детально раскрыт развивающий потенциал ритмики как базового фактора формирования профильных компетенций, художественно-образного мышления, исполнительских навыков и общей педагогической культуры студентов. Автором представлена оригинальная структурно-функциональная модель, напрямую ориентированная на развитие профессиональной гибкости, креативности и готовности выпускников к инновационной деятельности. Научная новизна исследования заключается в создании целостной методической системы, где музыкально-ритмическое воспитание выступает не изолированной дисциплиной, а сквозным интегратором междисциплинарных связей, активизирующим творческий потенциал будущего педагога.
Короткий адрес: https://sciup.org/144163924
IDS: 144163924 | УДК: 378.147:78.071.5 | DOI: 10.24412/1997-0803-2026-4132-165-173
Designing an Innovative Model for Enhancing the Pedagogical Training of Music Teachers Through Music and Rhythm Education
The study addresses the urgent need to modernize higher music and pedagogical education in response to shifting academic paradigms. The research aims to theoretically validate and construct an original, innovative framework designed to fundamentally improve the professional training of future music educators. A comprehensive system of music and rhythm education, seamlessly integrated with interactive and digital learning tools, is examined as a primary catalyst for accelerating the educational process. The paper delivers an in-depth analysis of rhythmics as a core developmental driver that shapes students’ specialized competencies, artistic imagination, performance skills, and overall pedagogical culture. Furthermore, the study introduces a unique structural and functional training model specifically calibrated to enhance graduates’ professional flexibility, creative thinking, and readiness to spearhead innovative educational practices. The scientific value lies in the creation of a cohesive, interdisciplinary methodological system where music and rhythm training functions not as an isolated course, but as a central integrator that links multiple disciplines to unleash the creative potential of future music teachers.
