Проектирование концептуальной модели профессионального становления личности в процессе обучения
Автор: Годлевская Елена Владимировна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Консультации специалиста
Статья в выпуске: 4 (30), 2015 года.
Бесплатный доступ
Возникновение в обществе новых условий для самореализации человека, усложнение социальной структуры привели к расширению понятия феномена профессионализма. Используя в качестве методологического приема анализ существующих подходов к периодизации профессионального становления личности: онтогенетический, профессионалогенетический, качественный, смешанный, рассматривается онтогенез на междисциплинарной основе. Базируясь на теории развития внутренних структур личности, обосновывается концептуальная модель по трем основным шкалам, образующим поле профессионального развития: шкала направленности личности, шкала опыта, шкала самоотношения личности. Построенная модель с позиций биологического, психологического и социального измерений позволяет в дальнейшем рассматривать вопросы поэтапного предъявления системы графических форм представления информации в процессе профессионального становления личности с учетом ее витагенного опыта.
Профессиональное становление личности, направленность личности, опыт, деятельность, мораль, ценности, идеалы, концептуальная модель профес- сионального становления личности
Короткий адрес: https://sciup.org/14240012
IDR: 14240012 | DOI: 10.7442/2071-9620-2015-4-41-52
Список литературы Проектирование концептуальной модели профессионального становления личности в процессе обучения
- Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебник для вузов. -СПб.: Питер, 2000.
- Душин А.В. Понятие образования: чем оно быть не может//Вестник ВЭГУ. №2. 2013. С. 102-107.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособие для студентов вузов. -М.: Академический Проект, 2003.
- Краткий психологический словарь/сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. -М.: Политиздат, 1985.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. -М.: Юрайт, 2000. -С. 29.
- Луков В.А., Луков В.А. Гуманитарная экспертиза в сфере образования: анализ ответов экспертов на вопрос о содержании понятия «образование». Часть 2//: www.hdirussia.ru.
- Львов Л.В. Проектирование системы профессиональной подготовки на полипарадигмальной основе: монография. -М.: СГУ, 2013. -512 с.
- Новиков А.М. Основания педагогики. Пособие для авторов учебников и преподавателей педагогики. -М.: Эгвес, 2010. -208 с.
- Новиков А.М. Процесс и методы формирования трудовых умений. -М.: Высшая школа, 1986.
- Нордзельская А.С., Ильина О.Ю. Проблемы профессионального становления личности специалиста//: www.rapdoh.ru.
- Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: учебное пособие. -М.: Высшая школа, 1981.
- Сарджвеладзе Н.И. Структура самоотношения личности и социогенные потребности. -В кн.: Проблемы формирования социогенных потребностей. -Тбилиси, Мецниереба, 1974.
- Советский энциклопедический словарь/гл. ред. А.М. Прохоров. -М.: Сов. энциклопедия, 1986. -1600 с.
- Столин В.В. Самосознание личности. -М., МГУ, 1983.
- Цвык В.А. Профессиональная этика: основы общей теории: учебное пособие. -М.: РУДН, 2010. -288 с.
- Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец немецкой классической философии//Собр. соч. -Т. 21.
- Lewis N., Brooks-Gunn J. Social Cognition and Acquision of Self. -N. Y., London, Plenum Press, 1979.
- Яковлева Н.О. Педагогическое проектирование инновационных образовательных систем: монография. -Челябинск: ЧГПУ, 2008. -279 с.
- Bordovskaia N.V., Rean A.A. Pedagogy. SPb.: Piter, 2000.
- Душин А.В. Понятие образования: чем оно быть не может. Вестник ВЭГУ - 2013 - № 2 (64). С. 102-107.
- Zeer E.F. Psychology of professions. M.: Akademicheskii Proekt, 2003.
- Short psychological dictionary. M.: Politizdat, 1985.
- Likhachev B.T. Pedagogika. M.: Yurait, 2000.
- Lukov V.A., Lukov V.A. Humanitarian expert review in education: analysis ov expert answers on the content of ‘education' concept. Part 2//: http://www.hdirussia.ru.
- Lvov L.V. Projecting a system of professional training on poly-paradigm basis. M.: SGU, 2013.
- Novikov A.M. Foundations of pedagogy. Guide for textbook writers and teachers of Pedagogy. M.: Egves, 2010.
- Novikov A.M. Processes and methods of forming the working skills. V.: Vysshaia shkola, 1986.
- Nordzelskaia A.S., Ilina O.Yu. Problems of professional formation of specialist personality//: www.rapdoh.ru.
- Platonov K.K. Short dictionary of the system of psychological concepts. M.: Vysshaia shkola, 1981.
- Sardzhveladze N.I. Structure of personal self-relation and sociogenic needs. Problemy formirovania sotsiogennykh ptrebnostei. Tbilisi, Metsniereba, 1984.
- Soviet encyclopedic dictionary. M.: Sov. Entsiklopedia, 1986.
- Stolin V.V. Self-awareness of personality. M.: MGU, 1983.
- Tsvyk B.A. Professional ethics: basics of general theory. M.: RUDN, 2010.
- Engels F. Ludwig Feuerbach and the end of German classical philosophy. Marx K., Engels F. Col. Works, Vol. 21.
- Lewis N., Brooks-Gunn J. Social Cognition and Acquision of Self. N.Y., London, Plenum Press, 1979.
- Yakovleva N.O. Pedagogical Projecting of Innovative Systems. Chelyabinsk, Chelyabinsk State Pedagogical University, 2008.
