Проектная деятельность в профессиональной подготовке обучающихся в вузах: современный аспект

В современном профессиональном образовании проектная компетентность будущих специалистов носит актуальный характер, так как затрагивает вопросы развития у них таких свойств личности, как креативность, проективное мышление, инициативность, самодостаточность, умение решать неординарные проблемные вопросы. Как известно, проектная деятельность выступает образовательной технологией, одним из основных критериев которой является внедрение в социальную действительность конкретных целей и задач проекта, отличающихся своей новизной и практической значимостью. Кроме того, проектирование представляет собой «проблемное поле» для всех субъектов образовательного процесса, что значимо в процессе организации их профессиональной деятельности, с целью создания нового типа профессионала, изменяющего окружающую его действительность (среду) и себя самого в ней. Будущие специалисты разных профессиональных сфер сходятся во мнении о высокой значимости использования проектных технологий в период обучения, так как они ориентированы в целом на развитие личности, формирование профессиональных компетенций, мотивации проектирования собственной образовательной траектории и планирования карьеры. Проектная технология позволяет также актуализировать социальные инициативы личности, направленные на разрешение противоречий и представленные в качестве задачи, требующей решения.