Профессиональная компетентность специалистов в условиях информационного общества
Автор: Бобинкин С.А.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 6, 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируется профессиональная компетентность специалистов в условиях информационного общества, обеспечивающая успешность и качество выполнения ими должностных обязанностей. Подчеркивается необходимость формирования ее в соответствии с запросами рынка труда и требованиями специальности. Отмечается, что это важно как для работающих профессионалов, так и для обучающихся по соответствующим направлениям и специальностям подготовки. Выделены следующие аспекты исследования указанного понятия: переосмысление его сути и взаимосвязей с другими видами компетентности: информационно-коммуникативной, цифровой и др.; значимость формирования новых профессиональных навыков не только для обучающихся, но и для педагогов; использование игровых технологий и геймификации в образовательном процессе для развития актуальных профессиональных компетенций; необходимость проведения исследований института наставничества для обеспечения эволюции организаций и самих специалистов в профессии; актуальность соблюдения вопросов цифровой гигиены в информационном обществе. Вышеизложенные аспекты позволяют говорить о возможности реализации на практике системного подхода, нацеленного на психолого-педагогическое сопровождение профессиональной деятельности специалистов различного профиля.
Профессиональная компетентность, профессиональные компетенции, информационное общество, цифровая трансформация, результативность профессиональной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/149145882
IDR: 149145882 | DOI: 10.24158/spp.2024.6.3
Список литературы Профессиональная компетентность специалистов в условиях информационного общества
- Ананьев Б.Г. К методологии профессиоведения // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2022. Т. 7, № 3. С. 182–190. https://doi.org/10.38098/ipran.opwp_2022_24_3_010.
- Бернацкая О.С., Лутовинов П.П., Зубкова О.В. Организация формирования компетенций на основе аттестации работников для повышения устойчивости развития предприятия // Организатор производства. 2022. Т. 30, № 1. С. 145–157. https://doi.org/10.36622/VSTU.2022.82.91.014.
- Бетанова С.С. Психологические аспекты сопровождения трудовой деятельности специалистов со слабо выраженными профессионально ценными свойствами // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2021. Т. 10, № 1-1. С. 227–234. https://doi.org/10.34670/AR.2021.47.31.030.
- Вахнина В.В. Формирование цифровых компетенций руководителей органов внутренних дел в процессе профессиональной подготовки // Преступление, наказание, исправление. Рязань, 2021. С. 141–144.
- Гусев В.А. Цифровая гигиена VS. Киберпреступность // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2022. Т. 27, № 1 (88). С. 102–108. https://doi.org/10.24412/1999-6241-2022-188-102-108.
- Загороднюк Т.И. Компетентностная модель наставника образовательных проектных команд // Современное педагогическое образование. 2022. № 5. С. 183–188.
- Карпов А.А. Современное состояние и перспективы развития профессиографического направления в психологии труда // Методология современной психологии. 2022. № 16. С. 100–111.
- Коваль Н.А., Солянкина Л.Е. Компетентностный подход как методологическая основа новой парадигмы образ ования в России // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2013. Т. 9, № 3-2. С. 157–159.
- Константинова Д.С., Кудаева М.М. Цифровые компетенции как основа трансформации профессионального образования // Экономика труда. 2020. Т. 7, № 11. С. 1055–1072. https://doi.org/10.18334/et.7.11.111073.
- Корчемный П.А. Компетенция как психологическая система // Человеческий капитал. 2017. № 5 (101). С. 90–94.
- Котлярова О.В., Потапова Е.П. Коммуникативная компетентность государственных и муниципальных служащих. Владимир, 2018. 187 с.
- Лапушинская Г.К., Зыбин Д.Г., Антоновский А.В. Формирование профессиональных компетенций специалистов и трудоустройство: точки соприкосновения в условиях цифровой экономики // Прикладная психология и педагогика. 2024. Т. 9, № 1. С. 26–35. https://doi.org/10.12737/2500-0543-2024-9-1-26-35.
- Маслун Н.В. Инструменты опосредованной мотивации геймификации как инновационной педагогической техники // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2022. № 10 (173). С. 126–129.
- Патраков В.Э. Сближение игры и трудового поведения в условиях цифровизации общества // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2021. Т. 27, № 1. С. 24–31. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2021-27-1-24-31.
- Прокофьев О.В., Семочкина И.Ю. Компетенции цифровой гигиены в высшем техническом образовании // Современные информационные технологии. 2019. № 29. С. 83–87.
- Селиванова О.Г., Санникова Н.И. Корпоративное обучение педагогов как ресурс повышения профессиональной компетентности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2020. № 9. С. 14–24.
- Субъект труда и организационная среда: проблемы взаимодействия в условиях глобализации / под ред. А.Л. Журавлева [и др.]. Тверь, 2019. 340 с.
- Суренская Н.С. О стратегической компетентности специалистов в контексте успешности профессиональной деятельности // Общество: социология, психология, педагогика. 2023. № 11 (115). С. 98–103. https://doi.org/10.24158/spp.2023.11.12.
- Толочек В.А. Континуум «задатки – способности – профессионально важные качества – компетенции: открытые вопросы // Психологический журнал. 2020. Т. 41, № 4. С. 32–45. https://doi.org/10.31857/S020595920010427-5.
- Толочек В.А. Социальные дополняющие диады и ресурсы успешности субъекта // Известия Саратовского уни верситета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2022. Т. 11, № 2 (42). С. 120–132. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2022-11-2-120-132.
