Профессиональные стандарты в системе дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов
Автор: Кривошеева Татьяна Михайловна
Журнал: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса @vestnik-rguts
Рубрика: Дополнительное образование для детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями
Статья в выпуске: 4 т.6, 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены вопросы формирования профессиональных стандартов для педагогов, задействованных в системе дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Даны рекомендации по перечню профессиональных и личных компетенций для педагогических работников; по проведению оценки продуктивности и эффективности деятельности и общественного признания педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детьми-инвалидами, а также по распространению передового опыта по организации дополнительных программ для детей данной категории и по организации повышения квалификации педагогических работников.
Дополнительное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, профессиональные стандарты, профессиональные и личные компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/140209265
IDR: 140209265
Список литературы Профессиональные стандарты в системе дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов
- Дубровина И.В. Даниил Борисович Эльконин и современная практическая психология образования/И.В. Дубровина//Мир психологии. 2004. № 1. С. 14-19.
- Звонникова В.И., Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения. М.: ИЦ «Академия», 2011.
- Иванова С. Оценка компетенций методом интервью: Универсальное руководство. М.: Альпина Паблишера, 2011. 155 с.
- Каминская М.В. Концепция профессионального развития учителя в системе развивающего образования Д.Б. Эльконина -В.В. Давыдова//Психологическая наука и образование. 2004. № 3. С. 34-43.
- Кривошеева Т.М. Дополнительное образование лиц пенсионного возраста за рубежом на основе «Концепции образования взрослых». Материалы интернет-конференции «Вопросы финансирования структур дополнительного профессионального образования с целью вовлечения лиц пенсионного возраста в программы дополнительного профессионального образования» М.: ФГОУВПО «РГУТиС», 2007.
- Кривошеева Т.М. Механизмы реализации социальной политики в современной России (на примере Московской области). Электронное периодическое издание Научный журнал «Сервис в России и за рубежом». Вып. 5 (15). 2009.
- Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. М.: ИЦ «Академия», 2011.
- Панов В.И. Психологические аспекты построения образовательных технологий как условие оптимизации развития//Мир психологии. 2004. № 1. С. 33-44.
- Шадриков В.Д., Кузнецова И.В. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников. М.: Институт содержания образования государственного университета -ВШЭ, 2010.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «Модэк», 1995. 416 с.
- Эльконин Д.Б. Психология игры 2-е изд. М.: Гум. Изд. Центр «Владос», 1999. 360 с.
- www.mintrudrh.ru (Доклад «Учет в органах соцзащиты детей-инвалидов. Предоставление всех необходимых мер соцподдержки: опыт работы, проблемы и решения. Создание единой межведомственной базы данных») (дата обращения 10.11.2011).
- www.pedklin.ru (дата обращения 10.11.2011).
- www.inclusion.vzaimodeystvie.ru (дата обращения 10.11.2011).
