Производственная педагогическая практика студентов колледжа как фактор их профессионального самоопределения
Автор: Сандабкина Т.Б.
Статья в выпуске: 2, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются требования к уровню овладения профессиональными компетенциями студентов, будущих учителей музыки, при прохождении производственной педагогической практики. В настоящее время становится актуальным соответствие требований к уровню профессиональной компетенции выпускников педагогического колледжа к требованиям профессионального стандарта педагога и потребностей отрасли образования, общества, государства в повышении качества подготовки будущих учителей музыки.Материалом исследования послужили Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования последнего поколения по специальности 53.02.01 Музыкальное образование, Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, Профессиональный стандарт педагога, анализ открытых уроков, отчеты, анкета по итогам прохождения производственной практики студентов Бурятского республиканского педагогического колледжа, обучающихся по специальности «Музыкальное образование»1.
Музыкальное образование, профессиональный стандарт педагога, производственная педагогическая практика
Короткий адрес: https://sciup.org/148327655
IDR: 148327655 | DOI: 10.18101/2307-3330-2023-2-26-32
Список литературы Производственная педагогическая практика студентов колледжа как фактор их профессионального самоопределения
- Кононова Е. Н. Педагогическая практика. Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: методические указания. Самара: Изд-во Самарского университета, 2018. 20 с. Текст: непосредственный.
- Педагогическая практика в начальной школе: учебное пособие для студентов учебных заведений среднего профессионального образования, обучающихcя по педагогическим специальностям / под редакцией Г. М. Коджаспировой, Л. В. Бориковой. 2-е изд., перераб. и доп. Москва: AcademiA, 2000. 272 с. Текст: непосредственный.
- Шишлянникова Н. П. Педагогическая практика как условие становления профессиональной компетентности будущего учителя музыки. Томск: Изд-во ТПГУ, 2013. Вып. 4(132). С. 173-175. Текст: непосредственный.
- Рачина Б. С. Стратегия обновления педагогической практики на факультете музыки // Вестник Герценовского ун-та. 2009. Вып. 10. URL: http://cyberleninka.ru (дата обращения: 12.12.2022). Текст: электронный. EDN: NRTUMD
- Серикова Е. М. Педагогическая практика как система подготовки будущего учителя в педагогическом институте П. Г. Шелапутина // Ученые записки НТГСПА. 2010. Педагогика. Нижний Тагил: Изд-во НТГСПА, 2010. С. 69-74. Текст: непосредственный.
- Шмелёва С. А. Модель профессиональной подготовки выпускника педагогического вуза // Вестник Томского гос. пед. ун-та. 2012. Вып. 5(120). С. 16-22. Текст: непосредственный. EDN: PBKKAX
- Ялалов Ф. Г. Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию // Интернет-журнал "Эйдос". URL: https://portalus.ru/modules/psychology/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1260304248&archive=&start_from=ucat=& (дата обращения: 12.12.2022). Текст: электронный.
