Психологические особенности конкурентного и соконкурентного поведения личности

ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

Введение . Термин «конкуренция» (от лат. concurrere – ‘сталкиваться, соперничать’) является общим для многих наук, что указывает на важность научного изучения этого феномена, а также на большую роль конкуренции в мире. Термин «конкуренция» был введен А. Смитом (1776), согласно которому конкуренция – это «процесс по достижению богатства или удовлетворению личного интереса» [1, с. 30].

На сегодня общепринятое определение конкуренции до сих пор не выработано. Некоторые авторы (С.И. Ожегов, А.П. Евгеньева) определяют конкуренцию как «борьбу», описывая ее скорее как некое противоборство, противопоставление и столкновение. Другие (В.И. Даль, А.Ю. Москвин) в своих определениях конкуренции рассматривают ее с точки зрения соревнования, отмечая позитивность действий конкурентов в стремлении достичь лучших результатов и более высоких целей, что позволяет рассмотреть конкуренцию с точки зрения самосовершенствования и саморазвития. Некоторые авторы описывают конкуренцию как процесс [2, с. 71] или как состояние [3, с. 239].

Т. е. конкуренция – это широко обсуждаемый феномен, который имеет множество определений и значений, что указывает на универсальную роль конкуренции в качестве как межличностного, так и межгруппового механизма взаимодействия.

Соконкуренция, как правило, рассматривается в экономических науках и бизнесе. Термин «соконкуренция» (сo-opetition) представляет собой сочетание двух терминов: cooperation (сотрудничество) и competition (конкуренция). Развитие теории соконкуренции осуществили экономисты А. Бранденбургер и Б. Нейлбафф (2012), которые предложили рассматривать взаимодействие конкурентов в бизнесе с точки зрения сотрудничества, т. е. так называемого «конкурентного сотрудничества», которое, по их мнению, позволяет не только самому добиться успеха, но и дать возможность сделать это другим, что позволяет избежать ситуации, когда «победа за счет потерь конкурентов приводит к ответному удару» [4, с. 55]. Стратегия соконкуренции подразумевает временное объединение конкурентов для достижения более высоких целей и результатов. Несмотря на то что теория соконкуренции изначально развивалась в области экономических наук, изучение ее в психологических областях знания позволяет не только расширить границы анализа межличностного социального взаимодействия, но и получить возможность для нового взгляда на конкуренцию, традиционно рассматриваемую как некое противостояние и столкновение.

Конкуренция в биологических науках в основном рассматривалась в работах Ч. Дарвина. Введенное им понятие «естественный отбор» подразумевает под собой прежде всего конкуренцию, в результате которой выживают наиболее полноценные особи и виды и погибают неполноценные. По мнению Ч. Дарвина, выживают «наиболее приспособленные», т. е. те виды, которые смогли победить в конкурентной борьбе. Это говорит о том, что в биологии конкуренция рассматривается как механизм развития, совершенствования и прогресса [5, с. 36–37].

В философских науках конкуренция исследуется с двух противоположных позиций. Философы описывают конкуренцию, с одной стороны, как деструктивное и негативное понятие, характеризующееся эгоистическим стремлением к наживе и власти [6], с другой – как способ самореализации и самосовершенствования [7], что позволило рассматривать конкуренцию в философии как важный механизм социального взаимодействия.

В социологии конкуренция изучается в рамках межгруппового и межличностного взаимодействия. В частности, большое значение в социологии имеют работы социал-дарвинистов, согласно идеям которых к человеческому обществу применимы законы биологического мира, описанные в трудах Ч. Дарвина [8, с. 50]. По их мнению, законы природы в социальном взаимодействии проявляются в межгрупповой конкуренции, классовой борьбе, расизме, войнах и т. д. Причинами конкуренции могут служить как расовые отличия, взаимная ненависть, стремление поработить слабого, различия в интересах, ценностях, так и стремление к материальному благосостоянию и простому желанию превзойти другого.

В психологии конкуренция рассматривается как одна их основных форм межличностного взаимодействия, характеризующаяся стремлением достичь идентичной цели с другими участниками процесса. При этом понимание природы человека выходит на первый план.

Так, ряд авторов (З. Фрейд, К. Хорни) полагают, что конкуренция появляется у человека в процессе социализации вместе с желанием получить какие-либо блага и может приводить к агрессии, невротизации и стрессу [9]. А. Адлер рассматривал социальную конкуренцию в рамках своей теории о «стремлении к превосходству», согласно которой полнота жизни невозможна без его реализации. При этом на готовность к конкуренции, по его мнению, большое влияние оказывает социальное окружение [10, с. 170].

Представители гуманистического направления в психологии (А. Маслоу и Э. Фромм) описывают конкуренцию как способ самореализации и развития, позволяющий реализовать актуальную потребность [11].

М. Дойч и К. Томас схожи во мнении, что конкуренция – это один из основных механизмов социального взаимодействия. При этом конкуренция возникает при оценке личностью ситуации как конкурентной и при реализации конкурентных стратегий. Стоит отметить, что конкуренция приравнивается к конфликту и характеризуется желанием человека достичь своих целей в ущерб интересам и целям другого участника процесса [12, с. 191].

Представители подхода теории черт в психологии, рассматривая личность с точки зрения наличия лидерских качеств, чаще всего выделяют следующие черты, свойственные лидерам: интеллект выше среднего, инициативность и уверенность в себе. Согласно означенному подходу, наличие этих черт у человека дает ему конкурентные преимущества перед другими [13].

Таким образом, описание конкуренции в разных науках и разными авторами имеет противоречивый характер. Это, с одной стороны, усложняет анализ феномена «конкуренция», а с другой – говорит о его распространенности и важности изучения. В связи с этим нами было проведено исследование отношения к конкуренции у представителей современного общества.

Дизайн исследования . Цель эмпирического исследования – изучение современных социальных представлений о конкуренции с точки зрения ее психологического содержания. В исследовании приняли участие 100 человек – жителей Санкт-Петербурга в возрасте от 16 до 70 лет. Респондентам было предложено закончить шестнадцать предложений, отражающих их отношение к конкуренции в различных сферах жизни. По результатам контент-анализа были выявлены шесть сфер отношений: отношение к себе в условиях конкурентной борьбы, к конкуренции в обществе, к межличностной конкуренции, к людям, ориентированным на конкуренцию, к конкуренции в профессиональной среде и к конкуренции при построении карьеры.

Результаты исследования. Полученные результаты подтвердили противоречивость в оценке явления конкуренции. Так, в возрастных диапазонах 21–30 и 31–40 лет (p ≤ 0,05) женщины оценивают свое состояние в условиях конкурентного взаимодействия хуже (p ≤ 0,001), чем мужчины, описывая свое состояние как то, что «заставляет их нервничать», «разочаровываться в людях» и «переживать». Мужчинами ситуация конкуренции расценивается чаще как та, которая «стимулирует их к развитию», «активности» и «заставляет думать».

К людям, ориентированным на конкуренцию, мужчины относятся хуже (p ≤ 0,001), чем женщины (анализ возрастной группы 41–50 лет). Женщины описывают таких людей как «уверенных», «сильных» и «успешных», в отличие от мужчин, которые видят их «жестокими», «лицемерными» и «агрессивными».

При оценке отношения к конкуренции в профессиональной среде выяснилось, что в группе 41–50 лет мужчины более негативно, чем женщины (p ≤ 0,05), относятся к конкуренции на профессиональном уровне. Конкуренция в профессиональной среде расценивается мужчинами как то, что «мешает нормально трудиться», «вызывает вражду» и «опасно». Женщины описывают конкуренцию в профессии как источник роста и развития, а также как то, что «способствует повышению заработной платы», «стимулирует карьерный рост» и «способствует росту профессионализма».

При анализе оценки отношения респондентов к конкуренции при построении карьеры выяснилось, что 72,9 % мужчин и 78,8 % женщин оценивают ее положительно, описывая ее как «важную», «необходимую» и «неотъемлемую составляющую успешной карьеры».

В возрастном диапазоне 16–20 лет женщины хуже (p ≤ 0,05) относятся к конкуренции в межличностном общении, чем мужчины, описывая конкуренцию как то, что «приводит к раздору», «мешает дружбе» и «провоцирует ссоры». Мужчины относятся к конкуренции в межличностном общении положительно, расценивая ее как то, что «бодрит», «стимулирует» и «вдохновляет».

При этом, однако, оказалось, что подавляющее большинство опрошенных (79,2 % мужчин и 88,5 % женщин) относятся к конкуренции в обществе положительно, считая ее механизмом, который способствует прогрессу и развитию.

Выводы . Представление о конкуренции в разные исторические периоды и в разных науках противоречиво – отмечаются как отрицательные, так и положительные ее свойства. Отношение к конкуренции в разных сферах человеческой жизни у представителей разного пола и возраста носит двойственный характер. Это может говорить о распространенности и разнонаправленно-сти конкуренции в общественной жизни человека, а также позволяет применить термин «сокон-куренция» для описания социальных взаимоотношений.

Заключение . Таким образом, конкуренция – это один из самых распространенных способов взаимодействия, который имеет множество значений и определений, что позволяет говорить о важности и универсальности этого механизма для описания социальной жизни. Конкуренция присутствует во всех сферах, где есть взаимодействие и какие-либо различия. Учеными конкуренция рассматривается и как феномен, который приводит к агрессии, борьбе, стрессу, и как способ достижения своей цели, реализации потенциала и процесс самоактуализации и развития. Изучение конкуренции в сочетании со стратегиями сотрудничества позволяет раскрыть новые возможности в рассмотрении социальных отношений и способствует внедрению понятия «сокон-куренция» в психологические науки.

Ссылки:

• 1.    Цит. по: Кравцевич С.В. Историко-экономические взгляды на формирование представлений о конкуренции. Чита, 2011. 146 с.

• 2.    Мальцева О.В. Анализ и оценка уровня развития конкуренции в России // Вопросы регулирования экономики. 2014. Т. 5, № 1. С. 69–76.

• 3.    Гуляев Г.Ю. Конкуренция: сущность и структура взаимосвязанных категорий // Научное обозрение. 2014. № 12. С. 234–241.

• 4.    Бранденбургер А., Нейлбафф Б. Co-opetition. Конкурентное сотрудничество в бизнесе : пер. с англ. М., 2012. 352 с.

• 5.    Цит. по: Гаузе Г.Ф. Борьба за существование. М. ; Ижевск, 2002. 160 с.

• 6.    Фромм Э. Человек для самого себя / пер. с англ. Э. Спировой. М., 2008. 352 с. ; Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993. 495 с.

• 7.    Кант И. Собрание сочинений : в 8 т. Т. 6. Религия в пределах только разума. Метафизика нравов / под общ. ред. А.В. Гулыги. М., 1994. 613 с.

• 8.    Цит. по: Гаузе Г.Ф. Указ. соч. С. 50.

• 9.   Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. М., 1992. 567 с. ; Хорни К. Указ. соч.

• 10.  Цит. по: Хьелл Л.А., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 2003. 506 с.

• 11.    Цит. по: Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум. СПб., 2008. 255 с.

• 12.    Цит. по: Гришина Н.В. Психология конфликта. 2-е изд., перераб. и доп. СПб., 2008. 544 с.

• 13.    Савченко И.А., Худякова О.А. Онтология лидерства в зарубежной науке: концепции и подходы // Вестник Вятского государственного университета. 2010. № 4. С. 62–67.