Психология нравственности как основополагающая дисциплина в системе высшего образования

Нехорошева И.В.; Сидячева Н.В.

doi:10.15862/23PSMN124

Научные статьи \ Философия. Психология \ Психология \ Развитие и способности психики. Сравнительная психология

Психология нравственности как основополагающая дисциплина в системе высшего образования

Автор: Нехорошева И.В., Сидячева Н.В.

Опубликовал: Инна Владимировна, Нехорошева

Журнал: Мир науки. Педагогика и психология. 2024г. №1

Бесплатный доступ

Статья посвящена вопросам становления психологии нравственности как новой учебной дисциплины, которая постепенно распространяется в системе высшего образования психологов. Причины отмеченного процесса заключаются в интенсивном развитии научного направления «Психология нравственности» и в постепенном проникновении накопленных научных знаний в образовательную сферу. Показано, что еще в 1990-е годы в российском научном сообществе были предложения выделить психологию нравственности в отдельное направление (Б.С. Братусь, М.И. Воловикова). В течение последних 15 лет в психологии происходит интенсивное становление «Психологии нравственности» как отдельного, самостоятельного и востребованного научного направления. При этом большой объем исследований в данном направлении проводится сотрудниками ведущего научного психологического учреждения – Института психологии РАН. В России подготовлены 372 диссертации по психологии нравственности, опубликованы несколько тысяч статей, разработаны более 60 методик психодиагностики нравственной сферы личности. Представлены учебные курсы и учебные пособия по психологии нравственности, разработанные М.И. Воловиковой, Л.Л. Дикевич, С.К. Нартовой-Бочавер, Н.В. Мельниковой, Р.В. Овчаровой, Е.А. Плехановой, А.Н. Бражниковой, С.В. Молчановым, И.Н. Польшаковой, О.В. Коноваловой, А.А. Шевченко. Описано обобщенное содержание курсов, разработанных в российских университетах. Перечислены некоторые курсы и модули по психологии морали и нравственности, читаемые в зарубежных университетах.

Еще

Психология, нравственность, мораль, воспитание, высшее образование, учебная дисциплина, научное направление.

Короткий адрес: https://sciup.org/11012385

IDR: 11012385 | УДК: 159.9 | DOI: 10.15862/23PSMN124

Фрагмент статьи Психология нравственности как основополагающая дисциплина в системе высшего образования

Например, в Университете Саутгемптона разработаны учебные модули «Моральная психология» по эмпирическим психологическим исследованиям морали и нравственности: облегченный модуль и более сложный, для чтения в 2024/25 учебном году. В Кентском университете разработан модуль «Социальная психология справедливости и морали».

В Уорикском университете разработан модуль «Моральная психология: наука о добре и зле» для бакалавров по направлению «философия».

В Эдинбургском университете в 2022/2023 году читался курс для бакалавриата «Моральная психология в реальном мире», философско-психологического характера.

В Университете Райдера разработан проект учебной программы «Психология морали».

В Национальном университете Сингапура разработаны два курса для бакалавриата. Первый курс «Нравственное развитие» включает теории нравственного развития личности, современные исследования в области принятия моральных решений детьми, влияние общества (средств массовой информации, воспитания) на нравственное развитие детей. Второй курс «Психология моральных суждений»: о когнитивных, эмоциональных и интуитивных аспектах принятия моральных решений, нравственных чувствах и эмоциях, нейробиологических основах моральных решений, о морали в культуре и политике.

Отдельное внимание в статье уделяется вопросам обеспечения ненавязчивого воспитательного аспекта подобных курсов за счет отбора соответствующих эмпирических закономерностей для изучения. В качестве примера приводятся эмпирические данные, подтверждающие важность нравственности для общества и невыгодность безнравственности для личности. Отмечены риски, которые важно избежать при массовой разработке подобных курсов: риск сделать воспитательный уклон слишком явным и назидательным, риск свести воспитательную составляющую к нулю или к отрицательным значениям, риск погасить интерес студентов из-за перегруженности курса теорией. Выражается уверенность в возможности избежать этих рисков благодаря большому объему эмпирических исследований по психологии нравственности, что позволит широко разнообразить содержание таких курсов, сделать их интересными и полезными в личной жизни и в будущей профессиональной деятельности студентов. Делается заключение о пользе дальнейшего распространения курсов по психологии нравственности в системе образования психологов и педагогов-психологов.

■■■

Выводы по работе.

1. Интенсивное развитие научного направления по психологии нравственности постепенно приводит к разработке и внедрению одноименных дисциплин в систему высшего образования психологов и педагогов-психологов.

2. Этот процесс согласуется с современной государственной политикой по реализации задач нравственного воспитания и укрепления духовно-нравственных ценностей населения. По словам В.В. Путина от 27 декабря 2023 года, «сегодня мы …восстанавливаем воспитательную, ценностную составляющую в школах, ВУЗах, техникумах и колледжах. Для нашего суверенитета это также важно, как и повышение качества преподавания, внедрение в образовательный процесс передовых технологий».

3. Благодаря большому объему эмпирических исследований по психологии нравственности возможно разнообразить содержание курсов, сделать их интересными и полезными в личной жизни и в будущей профессиональной деятельности студентов, а также обеспечить ненавязчивый воспитательный аспект.

4. Дальнейшее введение учебных курсов по психологии нравственности будет способствовать: – подготовке специалистов, которые лучше разбираются в вопросах нравственной сферы личности и психологических механизмах социально-нравственного развития детей и молодежи; – воспитанию в студентах более сознательных граждан, которые будут немного чаще обращать внимание на нравственную сторону человеческих отношений, нравственные качества своих собеседников и, быть может, на свои нравственные качества; – повышению устойчивости государства к разнообразным разрушающим воздействиям, как внешним, так и внутренним.

5. На наш взгляд, психология нравственности должна иметь такое же основополагающее значение в системе высшего образования психологов, как и другие базовые дисциплины по философии, культурологи, психологии личности, психологии развития.

Еще

Список литературы Психология нравственности как основополагающая дисциплина в системе высшего образования

Ушинский К.Д. Избранные труды. В 4 кн. Кн.1: Проблемы педагогики / К.Д. Ушинский. – М.: Дрофа, 2005. – 638 с.
Воловикова М.И. Опыт построения курса «Основы нравственной психологии» для студентов-психологов / М.И. Воловикова // Психология человека в современном мире. Том 6. Духовно-нравственное становление человека в современном российском обществе. Проблема индивидуальности в трудах отечественных психологов (Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна, 15–16 октября 2009 г.) / Отв. ред.: А.Л. Журавлев, М. И. Воловикова, Т.А. Ребеко. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – С. 39–42. – URL: http://www.ipras.ru/engine/documents/document2007.pdf (дата обращения 03.12.2023).
Братусь Б.С. Психология и этика: возможна ли нравственная психология? / Б.С. Братусь // Человек. – 1998. – № 1. – С. 50.
Воловикова М.И. Моральное развитие и отношение: взрослые – дети / М.И. Воловикова // Применение концепции С.Л. Рубинштейна к разработке вопросов общей психологии / Ред.: Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В., Воловикова М.И., Серенкова В.Ф. – Москва, 1989. – С. 131-141.
Воловикова М.И. Нравственная психология: современное состояние и перспективы исследований / М.И. Воловикова // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. – 2018. – Т. 3. – № 2 (10). – С. 6-29.
Духовно-нравственные проблемы современной личности / Отв. ред. М.И. Воловикова, А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. М.: Изд-во ИП РАН, 2018. – 477 с. – URL: https://licey111.kuz-edu.ru/files/licey111/doc/ШСП/Наука%20и%20образование/Духовно-нравственные%20проблемы%20современной%20личности.pdf (дата обращения 03.12.2023).
Бражникова А.Н. Психология нравственности: история и современность / А.Н. Бражникова. – М.: Изд-во МИУ, 2018. – 234 с.
Журавлев А.Л. Психология нравственности как область психологического исследования / А.Л. Журавлев, А.В. Юревич // Психологический журнал. – 2013. – Т. 34. – № 3. – С. 4–14.
Журавлев А.Л. Количественный анализ изданий Института психологии РАН по научному направлению психологии нравственности в 2002–2021 гг. Часть I. Библиометрический анализ / А.Л. Журавлев, А.А. Костригин // Психологический журнал. – 2023. – Т. 44. – №3. – С. 71–82.
Журавлев А.Л. Количественный анализ изданий Института психологии РАН по научному направлению психологии нравственности в 2002–2021 гг. Часть II. Наукометрический анализ / А.Л. Журавлев, А.А. Костригин // Психологический журнал. – 2023. – T.44. – № 4. – C.94–103.
Журавлев А.Л. Предпосылки формирования научного направления психологии нравственности в Институте психологии РАН в советский и постсоветский периоды / А.Л. Журавлев, А.А. Костригин // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. – 2023. – Т. 8. – № 1 (29). – С. 6–54.
Nadelhoffer T. Moral Psychology: Historical and Contemporary Readings / T. Nadelhoffer, E. Nahmias, S. Nichols (eds.). – Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2010. – 390 p. – URL: https://archive.org/details/isbn_9781405190190/page/n5/mode/2up (accessed 28.12.2023).
Voyer B.G. Moral Psychology / B.G. Voyer, T. Tarantola. – Springer Cham, 2017. – 167 p. – URL: https://doi.org/10.1007/978-3-319-61849-4 (accessed 28.12.2023).
Doris J. Moral Psychology: Empirical Approaches / J. Doris, S. Stich, J. Phillips, L. Walmsley, E.N. Zalta (ed.). – Stanford University, 2020. – online edn. – URL: https://plato.stanford.edu/archives/spr2020/entries/moral-psych-emp/ (accessed 28.12.2023).
Vargas M. The Oxford Handbook of Moral Psychology / M. Vargas, J.M. Doris (eds.). – Oxford Academic, 20 Apr. 2022. – online edn. – URL: https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198871712.001.0001 (accessed 28.12.2023).
Sarkissian H. Advances in Experimental Moral Psychology / H. Sarkissian, J.C. Wright (eds.). – New York: Bloomsbury Academic, 2014. – 256 p.
Ellemers N. The Psychology of Morality: a review and analysis of empirical studies published from 1940 through 2017 / N. Ellemers, J. van der Toorn, Y. Paunov, T. van Leeuwen // Personality and Social Psychology Review. – 2019. – 23(4). – P. 332-366. – URL: https://doi.org/10.1177/1088868318811759 (accessed 28.12.2023).
Moral Education and Development / eds. de Ruyter, D.J., Miedema S. – Sense Publishers Rotterdam, 2011. – 253 p. – URL: https://doi.org/10.1007/978-94-6091-716-5 (accessed 28.12.2023).
Higgins-D’Alessandro A. Dancing up a spiral staircase: learning how best practices and policies intertwine lifelong moral development with education / A. Higgins-D’Alessandro // Journal of Moral Education. – 2011. – Vol. 40. – № 3. – P. 397-405. – URL: https://doi.org/10.1080/03057240.2011.596343 (accessed 28.12.2023).
Wong M.-Y. University students’ perceptions of learning of moral education: a response to lifelong moral education in higher education / M.-Y. Wong // Teaching in Higher Education. – 2023. – Vol. 28. – №3. – P. 654-671. – URL: https://doi.org/10.1080/13562517.2020.1852201 (accessed 28.12.2023).
Rehren P. Another Brick in the Wall? Moral Education, Social Learning, and Moral Progress / P. Rehren, H. Sauer // Ethical Theory and Moral Practice. – Dec 2022. – online edn. – URL: https://doi.org/10.1007/s10677-022-10351-3 (accessed 28.12.2023).
Сидячева Н.В. К вопросу о развитии морали и нравственности современной молодёжи / Н.В. Сидячева // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. – 2010. – № 4. – С. 21-23.
Юревич А.В. Эмпирические оценки нравственного состояния современного российского общества / А.В. Юревич // Ярославский педагогический вестник. – 2018. – № 4. – С. 168-179.
Хвостов А.А. Динамика морального сознания студенческой молодежи (2000-2020 гг.) / А.А. Хвостов // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. – 2022. – Т. 7. – № 2 (26). – С. 6-34.
Экономика и общественная среда: неосознанное взаимовлияние. Научные записки и очерки / Рук. исслед. проекта, науч. ред. О.Т. Богомолов. М.: Институт экономических стратегий, 2008. – 440 с.
Психология нравственности / отв. ред. А.Л.Журавлев, А.В. Юревич. М.: Изд-во ИП РАН, 2010. – 508 с.
Воробьева А.Е. Проблема психологической эффективности неэтичной рекламы различных видов / А.Е. Воробьева, А.Б. Купрейченко // Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы: материалы XII Междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. А.Д. Карнышева. Иркутск, 2011. – С. 180-186. URL: https://lib.ipran.ru/upload/papers/23129657.pdf (дата обращения 03.12.2023).
Воробьева А.Е. Индивидуальные нравственно-психологические регуляторы негативного воздействия неэтичной рекламы / А.Е. Воробьева // Экономико-психологические проблемы принятия экономических решений в условиях глобальных изменений. Материалы Всероссийской научной конференции. М.: Спутник+, 2015. – С. 27-29. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24823032 (дата обращения 03.12.2023).
Бондарева О.В. Исследование связи уровня эгоизма с возрастом вступления в брак и удовлетворенностью браком / О.В. Бондарева // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – № 5 (83). – С. 120-123.
Хазова С.А. Морально-нравственные личностные качества как детерминанты конкурентоспособности личности / С.А. Хазова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2022. – №4 (308). – С. 99-109.
Нехорошева И.В. Субъективное качество жизни людей с различной нравственной направленностью / И.В. Нехорошева // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2012. – Т. 18. – № 4. – С. 25-29.
Нехорошева И.В. Уровень счастья людей с различной нравственной направленностью / И.В. Нехорошева // Вопросы психологии. – 2013. – № 3. – C. 22-31.
Бражникова А.Н. Психология нравственности как отрасль психологии и как учебная дисциплина / А.Н. Бражникова // Историческая преемственность отечественной психологии / Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Харитонова, Е.Н. Холондович. М.: Изд-во ИП РАН, 2019. – С. 416–424.

Еще