Психолого-педагогическая подготовка магистрантов по программе "Школьная психология" на основе модульного подхода: опыт и перспективы
Автор: Андрущенко Татьяна Юрьевна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Проблемы перехода системы высшего образования на ФГОС ВО 3+ +
Статья в выпуске: 3 (56), 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются новые требования ФГОС 3++ и Профессионального стандарта «Педагог-психолог» как основа проекти- рования профессиональных образовательных программ модульного типа. Представлен опыт разработки и апробации ма- гистерской программы «Школьная психология», а также содержание модулей и новой системы оценочных средств. По- казаны преимущества и перспективы внедрения программ модульного типа, основываясь на результатах мониторинга участников образовательной программы.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования, профессиональный стандарт "педагог-психолог (психолог в сфере образования)", модульный подход, проектирование образовательной программы, оценка образовательных результатов
Короткий адрес: https://sciup.org/148310938
IDR: 148310938
Список литературы Психолого-педагогическая подготовка магистрантов по программе "Школьная психология" на основе модульного подхода: опыт и перспективы
- Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М. Профессионально-ориентированная практика магистрантов в структуре модуля «Психологическая диагностика обучающихся» основной профессиональной образовательной программы «Школьная психология» // Бюллетень Учебно-методического объединения вузов РФ по психолого-педагогическому образованию. 2014. № 2(7). С. 69-80.
- Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М., Шубина А.С. Практико-ориентированная модель подготовки магистров по программе «Школьная психология» // Психологическая наука и образование. 2015. Т. 20. № 4. С. 31-39.
- Андрущенко Т.Ю., Шубина А.С. Комплексные ситуационные задачи в оценке образовательных результатов по модулю «Психологическая диагностика обучающихся» в магистерской программе «Школьная психология» // www.psyedu.ru'>Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2016. Т. 8. № 3. С. 104-115. [Электронный ресурс]. URL: http://psyedu.ru/journal/2016/3/An- drushchenko_Shubina.phtml (дата обращения: 02.05.2018).
- Богданович Н.В., Делибалт В.В., Чернушевич В.А. Методические проблемы организации учебного модуля в области профилактики нарушений поведения и отклонений в развитии в рамках магистерской программы «Школьная психология» // www.psyedu.ru'>Психолого-педагогические исследования. 2016. Т. 8. № 3. С. 76-84. [Электронный ресурс]. URL: http://psyedu.ru/journal/2016/3/4929.phtml (дата обращения: 02.05.2018).
- Васягина Н.Н., Казаева Е.А. Опыт сетевого взаимодействия при реализации магистерской программы «Школьная психология» // www.psyedu.ru'>Психолого-педагогические исследования. 2016. Т. 8. № 3. С. 63-75. [Электронный ресурс]. URL: http://psyedu.ru/ journal/2016/3/Vasyagina_Kazaeva.phtml (дата обращения: 02.05.2018).
