Психолого-педагогические аспекты формирования художественного сознания при изучении истории искусства
Бесплатный доступ
В статье раскрываются психологические механизмы формирования функционального процесса генерализации внутренних структур генофона для реализации способности самоактуализации человека.
Теория "сворачивания", экспансия внешнего пространства, генерализация структур
Короткий адрес: https://sciup.org/148100493
IDR: 148100493
Список литературы Психолого-педагогические аспекты формирования художественного сознания при изучении истории искусства
- Большой энциклопедический словарь. -М.: 1991. -Т.2. -С. 237; Краткий психологический словарь. -М.: 1985. -С. 102, 320.
- Бондаренко А.И. Искусство как жизнесохраняющий вид человеческой деятельности//Известия Самарского научного центра РАН. -Самара: 2009. -Т. 12. -№ 3(2). -С.514 -518.
- Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. -М.: 1985. -298.
- Окладников А.П. К проблеме происхождения искусства//СЭ. -№6. -М.: 1976. -С.89.
- Психология сознания: современное состояние и перспективы. Материал I Всероссийской конференции. -Самара: 2007. -С. 72 -73, 191.
- Изард К.Э. Психология эмоций. -СПб.: 2000. -С. 464.
- Выготский Л.С. Психология искусства. -Ростов н/Д.: 1998. -С. 480.
- Мартин Р. Психология юмора. -СПб.: 2009. -С.480
- Бэрок Р., Ричардсон Д. Агрессия. -СПб.: 2000. -352.
- Селье Г. Стресс без дистресса. -М.: 1979.
- Материалы научно-практической конференции Биологического центра АН СССР//Наука и жизнь. -1980. -№11. -С. 72 -76.
- Проблемы и перспективы художественного профессионально-педагогического образования. Всероссиийская научно-практическая конференция. -Самара: 2008. -С. 176 -180.
- Материалы Всероссийской конференции РАН по проблемам мозга. -М.: 2009.
Статья научная
