Психолого-педагогические характеристики неприятия ребенком школы
Автор: Шамсивалеева Г.З.
Журнал: Мировая наука @science-j
Рубрика: Гуманитарные и общественные науки
Статья в выпуске: 5 (74), 2023 года.
Бесплатный доступ
Автор статьи подчеркивает, что причины неприятия школы учеником могут касаться его личных особенностей (психологические процессы). Научно доказано, что в семь лет ребенок быстро теряет интерес к той деятельности, которая для него предоставляется не успешной, сложной, не понятной. Рассматривая проблему психолого-педагогических условий неприятия школы, нельзя упустить самое важное в этой системе - это личность самого учителя начальных классов.
Адаптация к обучению в школе, психолого-педагогические условия, деятельность педагога, развитие, социализация в коллективе, семья
Короткий адрес: https://sciup.org/140299427
IDR: 140299427
Список литературы Психолого-педагогические характеристики неприятия ребенком школы
- Мурыгина, Н.В. Работа педагога в начальной школе / Н.В. Мурыгина. - СПб.: Изд-во Печать, 2020. - 52 с.
- Никитина, А.Н. Организация уроков в условиях начальной школы / А.Н. Никитина. - Москва: Изд-во Глобус, 2018. - 167 с.
- Ожегов, Р. Основные этапы развития и становления знаний у младших школьников / Р. Ожегов // Детская психология. - 2018. - №10. - С. 33.
- Поварова, О.М. Основы психологии / О.М. Поварова. - Томск: Изд-во Педагогика, 2019. - 188с.
- Рава, Л.Е. Как научить ребенка учиться / Л.Е. Рава. - Ульяновск: Изд-во Знание, 2019. - 80 с.
