Психолого-педагогические и технологические составляющие готовности учителя информатики к профессиональной деятельности
Автор: Абдуразаков Магомед Мусаевич, Дзамыхов Алибек Хусейнович
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование и педагогические науки
Статья в выпуске: 3 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
Изменения в представлениях о целях и приоритетах общего образования, вызванные введением ФГОС, обусловливают необходимость совершенствования структурных и функциональных компонентов педагогической системы и внесения соответствующих корректив в содержание профессиональной деятельности учителя. Структура готовности будущего учителя базируется на структурно и функционально полном описании педагогической системы и включает компоненты (гностический, информационный, коммуникативный, конструктивный, организаторский, проектировочный, технологический и др.) профессиональной деятельности. Использование средств информационных и коммуникационных технологий оказывает большое влияние на характер и успешность реализации практически всех компонентов профессиональной деятельности учителя. Этот факт позволяет говорить о том, что содержание профессиональной деятельности учителя зависит от применения методов информатики и средств ИКТ в образовательном процессе. В этом аспекте в статье рассмотрены вопросы развития технологического и психолого-педагогического компонентов профессиональной деятельности учителя информатики.
Модернизация образования, образовательные результаты, компоненты профессиональной деятельности учителя информатики, средства информационных и коммуникационных технологий (икт), информационно-коммуникационная образовательная среда (икос)
Короткий адрес: https://sciup.org/14950543
IDR: 14950543 | DOI: 10.17748/2075-9908.2015.7.3.162-166
Список литературы Психолого-педагогические и технологические составляющие готовности учителя информатики к профессиональной деятельности
- Абдуразаков М.М. Теоретические аспекты подготовки будущего учителя информатики к профессиональной деятельности//Вестник МГУКИ. -№5 (31). -2009. -С. 127-133.
- Абдуразаков М.М., Мухидинов М.Г. Развитие компонентов готовности учителя к профессиональной деятельности//Информатика и образование. -2013. -№ 5. -С. 84-88.
- Демин В.А. Профессиональная компетентность специалиста: понятие и виды//Стандарты и мониторинг в образовании. -2002. -№ 4. -С. 34-42.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. http://www.ug.ru/02.31/t45.htm
- Кузнецов А.А. Реализация требований нового ФГОС в практике школьного образования//Информатика и образование. -2014. -№ 5. -С. 3-16.
- Кузнецов Э.И. Общеобразовательные и профессионально-прикладные аспекты изучения информатики и вычислительной техники в педагогическом институте: дис. … док. пед. наук. -М., 1990. -277 с.
- Лапчик М.П. ИКТ-компетентность педагогических кадров: монография. -Омск: ОмГПУ, 2007. -144 с.
- Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании//Школьные технологии. -2004. -№ 5. -С. 3-12.
- Методические комментарии к общеобразовательному курсу информатики в контексте Федерального государственного образовательного стандарта. -М.: Изд-во Учреждения академии образования «Институт содержания и методов обучения». -2014. -С. 29-34.
- Мухидинов М.Г. Факторы, влияющие на развитие содержания компонентов профессиональной деятельности учителя информатики//Информатика и образование. -2014. -№ 6. -С. 84-87.
- Мухидинов М.Г., Назарова Д.Х. Модель подготовки к информационно-управленческой деятельности будущего педагога//Информатика и образование. -2010. -№ 8. -С. 79-82.
- Основы общей теории и методики обучения информатике: учебное пособие под ред. А.А. Кузнецова. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. -207 с. ил. (Педагогическое образование).
