Психолого-педагогические проблемы использования «модульной» гипотезы мышления для развития методики двигательного обучения в спорте
Автор: Марков Константин Константинович
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Методика преподавания
Статья в выпуске: 3 (11), 2009 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются проблемы совершенствования методики двигательного обучения в спорте на основе «модульной» гипотезы мышления, позволяющей сформировать устойчивые и вариабельные технические навыки действий спортсменов в напряженных соревновательных условиях.
Модульная гипотеза мышления, методика двигательного обучения, двигательное обучение в спорте
Короткий адрес: https://sciup.org/144152987
IDR: 144152987
Список литературы Психолого-педагогические проблемы использования «модульной» гипотезы мышления для развития методики двигательного обучения в спорте
- Боген М.М. Современные теоретико-методические основы обучения двигательным действиям: автореф. дис. д-ра пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1988. 46 с.
- Марков К.К. Педагогические и психологические аспекты деятельности тренера по волейболу в тренировочном и соревновательном процессах: дис. д-ра пед. наук. М.: РГУФК, 2001. -370 с.
- Fleishman E.A., Bartlett C.J. Human abilities. Annual Review of Psychology, 1969. 20. P. 349-380.
- Fodor J. The modularity of mind. Cambridge: MIT Press, 1983.
- Henry F. Specificity vs generality in learning motor skills. College Physical Education Proceedings, 1958. P. 126-128.
- Hossner E. -J. Module der Motorik -Baustein des Bewegenes. Schorndorf: Hofmann, 1995.
- Marteniuk R. Information processing in motor skills. N.-Y.: Holt, Rinehart & Winston, 1976.
- Neville W. Coaching volleyball successfully. Leisure Press, Champaign, Illinois, 1990.
- Schmidt, R. Motor learning and performance. Champaign, Illinois, Human Kinetics, 1991.
- Zimmermann K. Wesentliche koordinative Fahigkeiten fur die Sportspiele. Theorie und Praxis der Korperkultur, 1982. 31. P. 439-443.
Статья научная
