Психолого-педагогические условия профилактики социального инфантилизма курсантов военных вузов
Автор: Романюк Сергей Николаевич
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 10, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрываются вопросы социального инфантилизма личности и социальной зрелости как качества, ему противоположного. Приводятся исходные положения, на которых основаны педагогические условия профилактики социального инфантилизма. Изложены факторы формирования социальной зрелости личности. Представлена целостная система педагогических условий профилактики социального инфантилизма. Их анализ и обобщение позволили определить ряд исходных положений, с учетом которых возможно моделирование системы психолого-педагогических условий профилактики социального инфантилизма курсантов. Сделан вывод, что методологической базой системы педагогических условий профилактики социального инфантилизма служат положения средового, системного, культурологического, деятельностного, коммуникативного (диалогического), аксиологического, акмеологического, социально-ролевого, практико-ориентированного/контекстного, проблемного подходов к организации и осуществлению педагогической профилактики социального инфантилизма курсантов военных вузов.
Социальный инфантилизм, социальная зрелость, педагогические условия, педагогические средства, профилактика социального инфантилизма, курсанты военных вузов, ценностные ориентации личности
Короткий адрес: https://sciup.org/149133190
IDR: 149133190 | DOI: 10.24158/spp.2019.10.20
Список литературы Психолого-педагогические условия профилактики социального инфантилизма курсантов военных вузов
- Гребенникова В.М., Щербина А.И. Инфантилизация молодежи как актуальная проблема социально-психологической безопасности государства [Электронный ресурс] // Концепт: научно-методический электронный журнал. 2016. № Т24. С. 52-56. URL: https://e-koncept.ru/2016/56412.htm (дата обращения: 08.11.2019)
- Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт разработки парадигмы. Ростов н/Д., 1997. 28 с.; Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности / науч. ред. Н.К. Сергеев. Волгоград, 2001. 181 с
- Новые ценности образования: культурные модели школ: сборник / ред. Р.М. Люсиер. М., 1995. 248 с.
- Пчелинцева И.Г. Построение толерантной среды в образовательном пространстве высшего учебного заведения: автореф. дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2006. 45 с.
- Хазова С.А. Понятие и характеристики конкурентоформирующей образовательной среды вуза // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2008. Вып. 5 (33). С. 99-103.
- Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт разработки парадигмы. Ростов н/Д., 1997. 28 с
- Гребенникова В.М., Щербина А.И. Инфантилизация молодежи как актуальная проблема социально-психологической безопасности государства [Электронный ресурс] // Концепт: научно-методический электронный журнал. 2016. № Т24. С. 52-56. URL: https://e-koncept.ru/2016/56412.htm (дата обращения: 08.11.2019)
- Шубникова Е.Г. Педагогическая профилактика употребления психоактивных веществ как предметная область превентивной педагогики // Фундаментальные исследования. 2014. № 9-1. С. 193-197
- Barclay L.K. Infant Development. N. Y., 1985. 528 p
