Психолого-педагогическое сопровождение детей с аутизмом в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе
Автор: Хоженоева Альбина Николаевна, Цэдашиева Валентина Лхамадиевна
Статья в выпуске: 2, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается процесс психолого-педагогического сопровождения детей с аутизмом в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе. Представлены сведения по проблеме оказания психолого-педагогической помощи и поддержки, направленной на формирование жизненных компетенций учащихся. Имеется краткое описание содержательных компонентов модели сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в школьной среде, где обучаются другие школьники с нарушениями развития. Рассмотрены результаты исследования сенсорной, познавательной и социальной функциональных систем у детей с расстройствами аутистического спектра, на основе которых проведена их типологизация. Сделан вывод об актуальности индивидуального подхода по вопросам обучения каждого ребенка с аутизмом, что включает качественное проведение диагностического этапа с использованием специальных оценочных методик и разработку индивидуальной коррекционно-образовательной программы, способствующей повышению уровня социальной адаптации, развитию и продвижению в овладении жизненными компетенциями.
Аутизм, расстройства аутистического спектра (рас), модель сопровождения, жизненные компетенции, типологизация детей с рас
Короткий адрес: https://sciup.org/148323421
IDR: 148323421 | DOI: 10.18101/2307-3330-2021-2-71-75
Список литературы Психолого-педагогическое сопровождение детей с аутизмом в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе
- Развитие образования детей с ОВЗ младшего школьного возраста: целевые ориентиры и стратегические направления / О. С. Никольская, О. И. Кукушкина, Е. Л. Гончарова, О. А. Карабанова // Альманах Института коррекционной педагогики "Развитие образования детей с ограниченными возможностями здоровья: 2020-2030 годы". 2019. № 36. С. 5-17. Текст: непосредственный.
- Манелис Н. Г., Никитина Ю. В., Феррои Л. М. Сенсорные особенности детей с расстройствами аутистического спектра. Стратегии помощи: методическое пособие / под редакцией А. В. Хаустова, Н. Г. Манелис. Москва: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. 70 с. Текст: непосредственный.
- Хаустов А. В., Красносельская Е. Л., Хаустова И. М. Дети с расстройствами аутистического спектра. Протокол педагогического обследования // Практика управления ДОУ. 2014. № 1. С. 32-50. Текст: непосредственный.
