Психолого-педагогическое сопровождение непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников

В статье представлен анализ возможностей непрерывного образования педагогических кадров. Охарактеризованы результаты изучения профессиональных дефицитов учителей. В рамках реализации самых разнообразных функций (общепрофессиональной, воспитательной и развивающей) учитель сталкивается достаточно широким спектром проблем. Отмечено, что основным контингентом, обращающимся за помощью в профессиональном и личностном саморазвитии, являются педагоги, имеющие стаж работы от 10 до 15 лет, и молодые учителя, только что пришедшие в школу и осваивающие педагогическую практику. Заключается, что именно эти категории специалистов являются преимущественно адресными для организации психолого-педагогического сопровождения их деятельности. Описана деятельность центра непрерывного повышения профессионального мастерства в рамках изучения и анализа дефицитов в области общепрофессиональной, воспитательной и развивающей функций учителя и предоставления возможностей для их устранения с использованием различных методов и технологий. Выявлена перспективность такой формы работы с представителями педагогического труда.