Psychological and pedagogical conditions for the formation of sustainable learning motivation in primary school learners
Автор: Turgunbaeva U., Kirgizbaeva T.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 3 т.11, 2025 года.
Бесплатный доступ
The development of sustainable learning motivation in primary school learners is a crucial factor in their academic success and personal growth. This article examines the psychological and pedagogical conditions that contribute to the formation of stable motivation, including the role of emotional engagement, teacher-student interaction, and the application of innovative teaching methods. The study is based on theoretical analysis and empirical research, incorporating the views of prominent scholars in the field. The findings highlight the importance of a supportive educational environment and differentiated instruction in fostering long-term motivation.
Learning motivation, primary education, psychological conditions, pedagogical strategies, student engagement
Короткий адрес: https://sciup.org/14132544
IDR: 14132544 | DOI: 10.33619/2414-2948/112/63
Список литературы Psychological and pedagogical conditions for the formation of sustainable learning motivation in primary school learners
- Выготский Л. С. Психология развития ребенка. М.: Эксмо, 1978.
- Деси Э., Райан Р. Теория самодетерминации: исследования мотивации и личностного роста. М.: Юрайт, 2000.
- Леонтьев А. Н. Психология деятельности. М.: Смысл, 2002.
- Бандура А. Социально-когнитивная теория. М.: Мир, 1997.
- Славин Р. Педагогическая психология: теория и практика. М.: Просвещение, 2006.
- Дуэк К. Образовательная установка, образование и развитие: психология учебной деятельности. М.: Нейро, 2006.
- Брунер Дж. Исследования по психологии образования. М.: АСТ, 1996.
- Томлинсон К. Дифференцированное обучение в классе. М.: Водолея, 2014.
- Хэтти Д., Тимперли Х. Обратная связь для обучения: как это работает. М.: Речь, 2007.
