Пути повышения уровня правосознания в студенческой среде в период пандемии

Кондаурова А. М. Пути повышения уровня правосознания в студенческой среде в период пандемии // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2021. № 3. С. 70‒74.

Мы живем в сложный период социальных преобразований вследствие пандемии. Состояние социально-политических процессов в нашей стране обусловливает новые требования к системе профессионального образования, для которой характерно отсутствие или игнорирование применения методик и способов формирования у студентов правовой культуры. Все это ведет к пробелам правовых знаний, неуважительному отношению к законам и существующему государственно-политическому устройству. Деформация правосознания, в том числе и в студенческой среде, — это явление социально-правовой действительности, которое демонстрирует искажение у граждан позитивных правовых идей, убеждений, чувств, установок и выражается в отрицательном отношении к действующему праву, законности и правопорядку. Формирование правосознания, особенно среди молодежи, является одним из важных условий законопослушного поведения граждан в обществе в период пандемии.

Повышение правовой культуры и законопослушного поведения студентов — это целенаправленная система мер, формирующая установки патриотизма, гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Повышение уровня правосознания студентов обусловлено рядом причин:

• -    Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет современные требования к результатам обучения и воспитания, так как изменения, происходящие в российском обществе, определяют новые, более четкие требования ко всей системе отечественного образования [2]. Сегодня главной целью является воспитание у учащихся активной жизненной позиции, правосознания и правовой культуры, которые формируют уважительное отношение к действующей правовой системе.

• -    Профилактика правонарушений в обществе, главным образом среди молодежи. Правовые знания нужны студентам не сами по себе, а как основа поведения в различных спорных ситуациях. По данным прокуратуры РФ, несовершеннолетние ежегодно совершают или участвуют в более чем 40000 преступлений. 83% совершили преступления против собственности, 8% — жизни и здоровья, более 4% — это преступления, связанные с незаконным оборотом наркотиков. Период самоизоляции, который связан с распространением новой коронавирусной инфекции, привел к увеличению числа совершаемых правонарушений несовершеннолетними гражданами и молодежью.

• -    Распространение новой коронавирусной инфекции. Из-за пандемии возник вопрос повышения уровня правосознания среди студентов. Перед на дистанционное обучение снизил его эффективность. Часть студентов достаточно эффективно использовала информационные технологии для обучения и прохождения различных онлайн-курсов. Но большинство обучающихся не смогло освоить учебный процесс в силу плохой самоорганизованности и недостаточности информационной поддержки. Вследствие снижения эффективности образовательных программ происходит и упадок уровня правосознания. В этот непростой период часть граждан перестала видеть смысл в соблюдении правовых норм. Происходит снижение уровня доверия к власти. Центром социального проектирования «Платформа» было проведено социологическое исследование, которое показало, что 61% россиян за время распространения новой коронавирусной инфекции меньше стало доверять решениям правительства и верить в способность государства помочь гражданам в период пандемии. Таким образом, доверие к власти и уважение к закону в период пандемии резко упало. В кризисные периоды необходимо повышать правосознание граждан, особенно молодежи, так как они являются фундаментом будущих социальных преобразований.

Для решения вышеперечисленных задач необходимо внедрять в систему профессионального образования приемы формирования у студентов правовой культуры. При этом необходима такая педагогическая технология, которая отвечала бы потребностям современного состояния развития общества и особенностям обучения в период пандемии. В реалиях современности недостаточно иметь юридическую грамотность, а важно правильно ее использовать при разрешении различных спорных жизненных ситуаций [3].

В целях выявления уровня правосознания в сентябре 2021 г. на базе ГАПОУ ИО «Иркутский технологический колледж» было проведено анкетирование, в котором приняли участие 75 человек в возрасте от 16 до 19 лет. Студентам предлагалось ответить на следующие вопросы:

- Какие факторы влияют на процесс формирования правового сознания у молодежи? 37% обучающихся ответили, что условия жизни и работы, 29% — организованная система обучения и воспитания влияет на формирование правового сознания молодежи, 20% — СМИ формирует правосознание молодежи, 9% — на правосознание молодежи влияет проведение государственной молодежной политики. Таким образом, значительная часть студентов считает, что образование имеет большое значение для формирования правового сознания молодежи.

• -    Считаете ли вы, что правовое сознание молодежи в нашей стране деформировано? Больше половины респондентов считает, что деформировано, 38% опрошенных полагают, что нет.

  - Какие средства правового воздействия можно использовать в целях достижения правомерного поведения? Большинство респондентов выбрали ответ — сочетание методов стимулирования и ограничения. 25% — меры наказания, 10% — методы убеждения и принуждения.

• -    Обязательно ли соблюдать закон? 75% респондентов считают, что закон нужно соблюдать, 10% — нет, 15% не верят в силу закона.

  - Влияет ли информационно-компьютерные технологии на правосознание молодежи? 55% считают, что влияют, 35% — нет, некоторые предложили свои варианты, такие как «никак не влияет» и «оно роботизирует человечество».

По результатам проведенного исследования можно прийти к выводу, что часть студентов не верит в силу законов и результативность проведения государственной политики. Но стоит отметить, что большая часть обучающихся связывает уровень правосознания с качеством образования и применением различных дистанционно-информационных технологий. Очевидно, что на учебных занятиях необходимо уделять особое внимание повышению правовой культуры и правосознанию студентов.

Основными формами такого просвещения учащихся являются уроки и классные часы по правовой тематике; использование видеоматериалов; проведение тематических игр, вечеров, диспутов, предметом которых может быть та или иная морально-правовая проблема; обсуждение книг и статей, позволяющих не только пополнить запас правовых знаний, но и сформировать свое отношение к ним; наглядная агитация (тематические стенды, папки с вырезками газетных и журнальных статей, специальная литература, видео-, аудиозаписи и т. д.); знакомство с сайтами, содержащими информацию по правовым вопросам. Стоит отметить, что на каждом учебном занятии необходимо уделять внимание таким вопросам, как патриотизм, нетерпимость коррупционного поведения, уважение к существующему государственно-политическому строю, важность принятия нормативно-правовых актов и правильная реализация правовых норм. Особенно эффективными являются реальные экскурсии, непосредственно связанные с правотворческой деятельностью [4].

В условиях распространения коронавирусной инфекции, переходом на дистанционное обучение и усилением режима самоизоляции особое внимание уделяется информационно-коммуникационным технологиям, созданию различных электронных пособий, использованию различных информационных площадок, таких как «КонсультантПлюс», «Гарант».

Таким образом, сущность правосознания предполагает целую систему, которая неразрывно связана с правовой культурой и правовым воспитанием. Правосознание нуждается в постоянном совершенствовании, а правовое воспитание является частью всего воспитательного процесса и обучения.