Развитие креативного мышления как условие профессионального становления педагога профессионального обучения
Автор: Пахтусова Наталья Александровна, Самсонова Ирина Геннадьевна, Подмарева Анастасия Валерьевна, Коняева Елена Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Актуальные проблемы управления качеством образования
Статья в выпуске: 4 (58) т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются научные подходы к понятию креативности, креативного мышления и условия его развития в условиях организации конкурсной деятельности студентов вуза. Авторы делают акцент на бинарный характер процесса подготовки педагога профессионального обучения: с одной стороны, собственное творчество обучаемых и активная мыслительная деятельность, с другой - возможность обучить способам творческой деятельности других. Авторы поддерживают позицию ученых в том, что креативность и интеллект взаимодействую в процессе развития и способствуют формированию профессионального сознания.
Креативность, профессиональное обучение, творческое мышление, технологические приемы и методы, творческий процесс, креативный продукт, эмоциональный интеллект, конкурсная деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/142236924
IDR: 142236924 | DOI: 10.7442/2071-9620-2022-14-4-34-43
Список литературы Развитие креативного мышления как условие профессионального становления педагога профессионального обучения
- Воспитание гибких навыков молодежи региона / Н.В. Уварина, А.В. Савченков, Н.А. Пахтусова, Н.Ю. Корнеева. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Первое экономическое издательство», 2022. – 112 с.
- Голубова, В. М. Исследование природы креативного мышления и креативности личности / Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2-5. С. 1067-1071.
- Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ – М.: «Манн, Иванов и Фербер», 2013. – с. 560.
- Емельянцев, С.Л. Конкурсы достижений как средство самореализации старшеклассников: автореф. дис. ... канд. пед. наук. – СПб, 1999. – 22 с.
- Колесникова, И.А. Креативность и Аутокреация в деятельности педагога // Поддержка одаренности – развитие креативности: материалы международного конгресса: в 2 томах, Витебск, 22–27 сентября 2014 года / Витебский государственный университет им. П.М. Машерова; редакционная коллегия И.М. Прищепа (главный редактор), О. Грауманн, М.Н. Певзнер. – Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2014. – С. 133-139.
- Колесникова, И.А. Теоретико-методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Колесникова Ирина Аполлоновна. – Ленинград, 1991. – 495 с.
- Львова, Е.В., Самсонова, И.Г., Подмарева, А.В. Проектно-творческая деятельность в аддендуме профессиональной подготовки дизайнеров / Международный научно-исследовательский журнал. – 2020. – № 12-4(102). С. 49-53.
- Наймушина Л.Н. История становления понятия «эмоциональный интеллект» в психологической науке [Электронный ресурс] // Педагогика: история, перспективы. 2020. – №4. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/istoriya-stanovleniyaponyatiya-emotsionalnyy-intellekt-vpsihologicheskoy-nauke
- Подготовка студентов к тьюторскому сопровождению исследовательской и проектной деятельности школьников / А.И. Савенков, Ж.В. Афанасьева, А.В. Богданова и др.] // Педагогическое образование: новые вызовы и цели: VII Международный форум по педагогическому образованию: сборник научных трудов, Казань, 26-28 мая 2021 года. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2021. – С. 87-96.
- Савенков, А.И. Развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности у детей. – Москва: ООО «Национальный книжный центр», 2015. – 128 с.
- Runco, M. The Social «Cost» of Working in Groups and Impact of Values and Creativity / M. Runco, N. Hao, J. Acar, M. Tang // Creativity. Theories-Research-Applications. – 3(2). – 2016.
