Развитие сети детских дошкольных учреждений в Курской области и обеспечение их кадрами в 1940 - 1950 годы
Журнал: Bulletin Social-Economic and Humanitarian Research @bulletensocial
Статья в выпуске: 30 (32), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются вопросы развития сети детских дошкольных учреждений в Курской области и обеспечение их кадрами в 1940-1950 годы. В работе отмечается, что после ликвидации оккупации и в годы восстановления хозяйства развитие сети детских дошкольных учреждений в регионе и создание системы воспитания детей дошкольного возраста являлось важным фактором социально-экономического развития региона. Показано, что сеть детских дошкольных учреждений в Курской области являлась результатом восстановления народнохозяйственного комплекса, разрушенного войной, что стимулировало процесс хозяйственного возрождения путём обеспечения предприятий кадрами, освобождая на время работы женщин-матерей от занятия по воспитанию детей. Специалисты кроме присмотра активно осуществляли подготовку детей к обучению в школе и вели психолого-просветительскую работу среди родителей.
Короткий адрес: https://sciup.org/14138949
IDS: 14138949 | DOI: 10.52270/26585561_2026_30_32_93
Development of the Network of Preschools in the Kursk Region and Their Staffing in the 1940 - 1950
This article examines the development of a network of preschool institutions in the Kursk region and their staffing in the 1940-1950. It notes that after the end of the occupation and during the years of economic recovery, the development of a network of preschool institutions in the region and the creation of a preschool education system were important factors in the regions socioeconomic development. It is shown that the network of preschool institutions in the Kursk region resulted from the restoration of the national economy devastated by the war, stimulating the process of economic recovery by providing personnel for enterprises, freeing mothers from childcare during their working hours. In addition to providing childcare, specialists actively prepared children for school and conducted psychological and educational work with parents.
