Развитие субъектности младших школьников в проектной деятельности
Автор: Кудрин Александр Евгеньевич
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (17), 2012 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема развития субъектности в образовательном процессе, в процессе содержательной, творческой, рефлексивной деятельности, оценки и самооценки в условиях работы над проектами в начальной школе.
Субъект, субъектность, проект, принципы, оценка, самооценка
Короткий адрес: https://sciup.org/14239734
IDR: 14239734
Список литературы Развитие субъектности младших школьников в проектной деятельности
- Давыдов В.В., Цукерман Г.Н. Младший школьник как субъект учебной деятельности//Вопросы психологии. 1992. С. 1-2.
- Кошкарова Л.С. Педагогическая деятельность и профессионально значимые личностные качества педагога развивающего типа обучения в начальной школе//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2011. № 1. С. 30-35.
- Метод проектов в образовательном пространстве школы и вуза: метод. рекомендации/сост. С.Н. Бабина. -Челябинск: ЧГПУ. 1999, -28 с.
- Психолого-педагогические проблемы развития школьника как субъекта учения/под ред. Е.Д. Божович. -М., 2000.
- Перминова Е.П. Создание учебного проекта как метод преподавния//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2011. № 4. С. 106-108.
- Тубельский А.Н. Формирование опыта демократического поведения школьников и учитилей. -М.: Пед-общество РФ, 2002.
- Щедровицкий П.Г. Введение в мыслительную педагогику: сборник лекций. -Кемерово, 1990. -146 с.
Статья научная
