Развитие творческих способностей у детей с ОВЗ на занятиях рисования

Бакирова С. А. Развитие творческих способностей у детей с ОВЗ на занятиях рисования // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2023. № 2. С. 42-46.

В последние годы особую актуальность приобрела тема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Число таких детей неуклонно растёт, и перед школой стоит задача создания необходимых условий для развития потенциала таких учащихся, помощи в осознании собственной личностной ценности.

В нашей школе наряду со здоровыми учащимися обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья. Обучение таких детей ведется по индивидуальным программам. Обычные дети, но с ранимой психикой, иногда очень обидчивые и потерянные. Как облегчить им переход во взрослую жизнь, научить радоваться жизни и воспринимать порой нелегкие жизненные ситуации? А ведь среди них много детей талантливых в разных областях творчества.

У детей с ограниченными возможностями здоровья пропадает дух соперничества, ведь занимаются они не в классе, в коллективе детей, а индивидуально. Они не всегда могут учиться у других детей, самостоятельно исправ- лять свои ошибки, ведь они очень зависят от своих родителей. Вот и мы хотим помочь таким ребятам реализовать свои, может быть, еще не раскрытые возможности, свои таланты. Одно из любимых занятий таких детей — это рисование. Мы часто рисуем открытки к различным праздникам.

На занятия приходят девочки, у которых выявлены трудности в обучении, обусловленные особенностями психофизического развития. Они не могут долго удерживать внимание, быстро устают и им становится неинтересно. Как же сделать занятия интересными и познавательными?

Для решения данных проблем процесс социализации детей мы предлагаем проводить через творческую деятельность. В процессе творчества у детей с ОВЗ происходит повышение внимания, усиливается ощущение собственной личностной ценности, растет внутренняя самооценка, как следствие творчество помогает детям справиться с внутренними трудностями, переживаниями, способствует самовыражению и уверенности в себе.

В основе нашей работы лежит развитие творческих способностей учащихся. Для этого используем нетрадиционные техники рисования. Через несколько занятий ученицы с интересом включаются в работу, при этом получают сведения о разнообразии окружающего мира, у них появляется воображение и развивается речь. Они с удовольствием применяют то, что было пройдено на предыдущих занятиях и в то же время ищут свои творческие подходы. Это вызывает у них восторженные эмоции и желание созидать.

Рассмотрим примеры некоторых нетрадиционных техник рисования: рисование пластилином, свечой, восковыми мелками и утюгом; витраж, коллаж с применением крупы, семян, пуговиц, скорлупы; комбинированная аппликация; применение войлока, ткани, кружева, тесьмы, пряжи и т. д., экспериментирование с различными художественными материалами, дидактические игры, силуэтное и объемное моделирование, упражнения для составления орнамента [1].

На занятиях для развития творческих способностей детей с ОВЗ мы применяем некоторые виды нетрадиционного рисования.

Рисование пальчиками . Это интересная техника, где пальчиками размазываются краски в разных направлениях (в зависимости от задуманного). Во время рисования учащиеся получают чувственное соприкосновение с листом бумаги, что благотворно влияет на нервную систему, на мелкую моторику.

Граттаж (пер. с франц. «скрести, царапать») Раскрашивается лист бумаги масляной пастелью разных цветов, вторым слоем наносится черная гуашь. Дети берут бамбуковые палочки и начинают процарапывать рисунок. Получается необыкновенный эффект.

Оттиск . Для оттиска мы использовали ватные палочки, смятую бумагу. На ватную палочку набираем краску и прикладываем к рисунку. Так можно получить бутоны цветов (рис. 1).

Рис. 1. Техника оттиска трубочкой с дорисовкой

Кляксография . Дети берут на кисточку краску и брызгают на бумагу. Получаются пятна разной величины, в произвольном порядке. Потом при помощи трубочки ребенок дует на краску не касаясь бумаги. Детали дорисовываются. Можно создать образы в зависимости от фантазии ребенка.

Рис. 2. Рисование воздушным шаром с дорисовкой

Рис. 3. Рисование оттиском ватной палочкой с дорисовкой

Все представленные техники необычны и у детей вызывают большой интерес к рисованию. Творческая работа с различными художественными материалами является условием развития творческих способностей у детей, применение нетрадиционной техники рисования пробуждает у них интерес к самостоятельному творчеству, повышает уверенность в себе.

Таким образом, при использовании техник нетрадиционного рисования на занятиях развиваются творческие способности у ребенка, что повышает возможность дальнейшего обучения рисованию их дальнейшей социализации в классе, обществе.

Нетрадиционный подход к изобразительному творчеству развивает творческую активность ребенка, усидчивость, аккуратность. Дети учатся сотрудничать друг с другом и учителем, у них развиваются коммуникативные навыки. Чем разнообразнее техники нетрадиционного рисования, тем детям интереснее, они начинают экспериментировать и творить.