Развитие творческого потенциала студентов в ходе организации внеклассной работы по иностранному языку

В настоящее время, несмотря на возрастание понимания значимости внеклассной работы для достижения общих образовательных целей, многие методисты и учителя по-прежнему недооценивают возможности внеклассной работы, считая ее второстепенной, вспомогательной и даже развлекательной.

Внеклассная работа по иностранному языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует также расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны.

При организации и проведении внеклассного мероприятия от преподавателя требуется тонкое и умелое наблюдение и изучение интересов студентов.

Целью обучения иностранному языку является развитие у студентов способности использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира, формирование иноязычной коммуникативной компетентности ‒ готовности и способности к иноязычному общению, формирование и развитие личности средствами иноязычной культуры.

Массовая работа является доминирующей во внеклассной деятельности студентов, благодаря ее познавательному, практическому и воспитательному значению. Проведение массовых мероприятий в содержательной и интересной форме создает благоприятные условия для развития лингвистической и социокультурной компетенции, формирования личностных качеств студентов.

Условиями эффективности внеклассной работы являются следующие условия:

• -    добровольность участия;

• -    сочетание самодеятельности и инициативы студентов с направляющей ролью преподавателя;

• -    четкая организация и тщательная подготовка мероприятий;

• -    широкое использование методов педагогического стимулирования активности студентов.

Организация и проведение внеклассных мероприятий позволяет реализовать разнообразные познавательные, воспитательные и развивающие цели:

• -    воспитывать у студентов чувство уважения к истории и культуре англоязычных стран;

• -    развивать творческие начала студентов и преподавателей;

• -    совершенствовать технологию коллективных творческих дел, педагогику сотрудничества, игры и проектов;

• -    воспитывать умение работать в коллективе, развивать взаимовыручку, взаимопомощь при выполнении групповых заданий.

В нашем колледже внеклассные мероприятия по английскому и немецкому языкам проводятся в рамках «Недели предметной цикловой комиссии иностранных языков», которая традиционно проводится в феврале.

Преподаватели иностранных языков нашего колледжа тщательно планируют и проводят различные мероприятия, участие в которых принимают студенты всех специальностей. Все мероприятия подготавливаются в рамках организации кружковой работы по дисциплине. К таким мероприятиям относятся конференции, олимпиады, викторины, сценарии праздников.

Кроме этого, студенты принимают активное участие в конференциях, олимпиадах, конкурсах. В рамках работы кружка «По дорогам Германии» мы со студентом подготовили научноисследовательскую работу «AUDI – история создания» и поучаствовали в конференции «Германия рядом». В результате студент получил Диплом победителя.

В настоящее время студент группы 521 ГБПОУ КК «БАК» Смоленский Александр принимает участие в Международном проекте «Немецкий в моей профессии», который проводит Немецкий культурный центр им. Гёте в рамках Года немецкого языка и литературы в России 2014/2015 и в контексте реализа- 84 - ции соглашения между правительством России и Германии об изучении немецкого языка. Для участия был снят видеоролик о будущей профессии и озвучен на немецком языке.

Опыт работы показал, что те студенты, которые хоть один раз приняли участие в проведении «Недели иностранного языка», начинают более активно работать на уроках, более уверенно чувствуют себя во время выполнения различных заданий и видов контроля знаний.

Таким образом, участие во внеклассных мероприятиях не только развивает творческий потенциал студентов, но также создает мотивацию изучения английского языка и является стимулом для его дальнейшего изучения.

Наметившийся в последние годы личностноориентированный подход к обучению иностранным языкам позволяет активно внедрять в учебный процесс результативные технологии обучения, такие как обучение в сотрудничестве, проектная деятельность и другие.