Реализация модели профессиональной ориентации учащихся в сфере туризма и краеведения
Автор: Кобежикова Алена Юрьевна, Кублицкая Юлия Геннадьевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 5, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье описана практика реализации модели профессиональной ориентации обучаемых в сфере туризма и краеведения на примере краевого государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Красноярский краевой центр туризма и краеведения». Учреждение является региональным центром по развитию детско-юношеского туризма и ресурсным центром дополнительного образования туристско-краеведческой направленности. Модель представляет собой описание организационно-управленческих механизмов и инструментария профориентации учащихся и визуализирует особенности работы с современным поколением молодых людей с развитыми лидерскими и коммуникативными навыками. Она является интегративным комплексом организационно-управленческих механизмов и содержательных блоков по решению задачи развития профориентационной компетентности учащихся в системе дополнительного образования туристско-краеведческой направленности Красноярского края и его муниципальных образованиях согласно территориальным особенностям и стратегиям социально-экономического и пространственного развития региона.
Профессиональная ориентация, модель, дополнительное образование детей, туризм, краеведение, образовательная программа, образовательное путешествие
Короткий адрес: https://sciup.org/149142672
IDR: 149142672 | DOI: 10.24158/spp.2023.5.18
Список литературы Реализация модели профессиональной ориентации учащихся в сфере туризма и краеведения
- Барабанова Н.А., Лисенкова С.Н. Авторская дополнительная общеобразовательная программа для детей "Школа юного экскурсовода" // Концепт. 2015. Т. 27. С. 261-265.
- Белов А.С. Использование цифровых средств ведения профориентации как механизм повышения качества профориентации // Наука и образование: сб. тр. XIV Междунар. науч. конф. / отв. ред. В.А. Саркисян. Красноярск, 2022. С. 158- 164.
- Гасанова З.Б. Социально-педагогические основы подготовки будущих специалистов в условиях современного мира // Вестник научных конференций. 2019. № 11-4 (51). С. 45-46.
- Дьячкова Т.В. Социально-педагогические условия развития личностно- профессиональной позиции педагога в региональной системе дополнительного образования детей // Вестник педагогических наук. 2021. № 4. С. 99-104.
- Кобежикова А.Ю., Кублицкая Ю.Г. Профессиональная ориентация личности в условиях цифровой трансформации // Восточно-Европейский научный журнал. 2023. № 2 (87). С. 4-6.
- Панина Е.А. Основные направления совершенствования формирования и развития кадрового потенциала // Право, экономика и управление: актуальные вопросы: сб. материалов всерос. науч.-практ. конф. / гл. ред. Э.В. Фомин. Чебоксары, 2021. С. 67-70.
- Панкратова М.В. Цифровой портрет современного студента как представителя поколения Z // Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития человека: сб. науч. ст. и материалов междунар. конф. / под общ. ред. Р.В. Ершовой. Коломна, 2022. С. 221-225.
- Разуваева И.А., Разуваев А.Е. Дополнительное профессиональное образование как инструмент профориентации и самоопределения при выборе учреждения среднего профессионального образования // Наука и инновации в XXI в.: актуальные вопросы, открытия и достижения: сб. ст. XXI Междунар. науч.-практ. конф. / под ред. Г.Ю. Гуляева. Пенза, 2020. С. 91-93.
- Трушковская И.А., Галеева Н.Л. Ресурсный подход к решению задачи индивидуализации профориентационной деятельности в школе // Молодой ученый. 2016. № 9 (113). С. 1194-1198.
- Холостова Н.Б., Гилемханова Э.Н. Психологические факторы готовности к профессиональному самоопределения подростков // Казанский педагогический журнал. 2019. № 1. С. 188-192.
