Рефлексивность как компонент "образа я" личности психолога
Автор: Исаева Зарема Мухамадовна, Мынбаева Айгерим Казыевна, Оспанова Шолпан Талиповна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Вопросы психологии
Статья в выпуске: 8, 2022 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются понятие «рефлексивность», виды рефлексивности, подходы к описанию структуры «Я-концеции» и «образа Я». Приводятся результаты эмпирического исследования по выявлению уровня рефлексивности психолога как компонента «образа Я» у студентов. Делается вывод о том, что 60 % общей выборки имеет высокий и средний уровни рефлексивности, а 40 % - низкий. На основе использования метода корреляционного анализа делается вывод об отсутствии значимых различий между уровнями рефлексивности обучающихся по специальности «Психология» и другим специальностям. Представлена программа тренинговых занятий для студентов с низким показателем рефлексивности.
Рефлексивность, личность психолога, компоненты
Короткий адрес: https://sciup.org/148325773
IDR: 148325773 | DOI: 10.18137/RNU.HET.22.08.P.088
Список литературы Рефлексивность как компонент "образа я" личности психолога
- Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитания. М.: Прогресс,1986.
- Гуменюк А. Психология Я-концепции. Томск: Экономическая мысль, 2002. 186 с.
- Дергач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. СПб: Питер, 2003.
- Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003. Т. 24, № 5. С. 45–57.
- Леонтьев Д.А., Осин Е.Н. Рефлексия «хорошая» и «дурная»: от объяснительной модели к дифференциальной диагностике. Психология // Высшей школы экономики. 2014. Т. 11, № 4. С. 110–135.
- Логутенкова И.В. Рефлексивный тренинг как инструмент построения жизненных проектов подростков // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2020. Т. 9, № 3А. С. 145–155.
- Омарова Г.А., Амонашвили П.Ш., Анарбек Н. Основы гуманной педагогики и самопознания. Алматы: ННПООЦ «Бобек», 2019.
- Орлова И.В. Тренинг профессионального самопознания: теория, диагностика и практика педагогической рефлексии. СПб: Речь, 2006. 128 с.
- Пичка Е.Б. Развитие рефлексивных умений как условие формирования профессиональной Я-концепции студентов педагогического колледжа автореф. дис. … канд. психол. наук. Екатеринбург, 2009. 20 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1973.
- Слободчиков В.И. Рефлексия как принцип существования индивидуального сознания // Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психологии. М., 1979. C. 15–20.
- Соколова Е.Т. Психотерапия. Теория и практика. М.: Академия, 2010. 368 с.
- Степанов С.Ю., Семенов И. Н. Психология рефлексии: проблемы и исследования // Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 31–40.
- Шаров А.С. Ограниченный человек: значимость, активность, рефлексия: монография. Ом. гос. пед. ун-т. Омск: Изд-во Ом-ГПУ, 2000. 356 с.
- Muñoz L. R. Graduate student self-effi cacy: Implications of a concept analysis. Journal of Professional Nursing. 2021. No. 37(1). P. 112–121.
