Рефлексивный дневник как средство оценивания личностных и учебных достижений студентов педагогического вуза
Автор: Ваганова О.И., Царева О.С.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 6, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье одним из способов самооценки достижений студентами предлагается рефлексивный дневник, позволяющий фиксировать динамику изменений в развитии профессиональных компетенций, критически оценить свою деятельность. Раскрыто содержание вопросов дневника рефлексии в процессе изучения крупной темы, модуля или целого курса. Представлено описание результатов внедрения рефлексивного дневника в образовательный процесс педагогического вуза. Выделены основные достоинства его применения, а также сложности, возникающие как у студентов, так и у преподавателей.
Рефлексивный дневник, самооценка, личные и учебные достижения студентов, рефлексия, профессиональные компетенции, образовательный процесс, будущий педагог
Короткий адрес: https://sciup.org/14939526
IDR: 14939526
Список литературы Рефлексивный дневник как средство оценивания личностных и учебных достижений студентов педагогического вуза
- Абрашкина И.А. Рефлексивный дневник деятельности учебной группы в техническом вузе. Дань моде или... ?//Сибирский педагогический журнал. 2011. № 12. С. 88-92
- Седых Е.П. Проектирование рефлексивной деятельности обучающихся в условиях сетевого обучения//Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. С. 241.
- Гущин A.B., Филатова О.Н. Указ. соч.
- Пискунова Е.В. Профессиональная педагогическая рефлексия в деятельности и подготовке педагога//Вестник Томского государственного педагогического университета. 2005. № 1. С. 62-66.
- Лапшова А.В. Современное определение сущности профессионализма педагога в условиях модернизации образования//Вестник Мининского университета. 2013. № 4 (4). С. 12.
- Ваганова О.И., Ермакова O.E. Оценка образовательных результатов бакалавров профессионального обучения//Там же. 2015. № 3 (11). С. 14.
- Гущин А.В., -Филатова О.Н. Информационно-коммуникационная культура педагога как ведущий аспект перехода педагогического образования в новое качественное состояние//Фундаментальные исследования. 2014. № 8-2. С. 454-458
- Бактыбаева К.С., Смайлова У.М. Формирование и развитие рефлексивных умений в процессе повышения квалификации//Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2014. № 8. С. 143-145
- Ваганова О.И., Царева О.С. Выбор оценочных средств результатов подготовки бакалавров профессионального обучения//Современные исследования социальных проблем: электрон. науч. журн. 2015. № 4 (48). С. 30-37
- Кутепова Л.И. Дидактические условия формирования профессиональных компетенций//Современные тенденции развития технолого-экономического образования. Н. Новгород, 2014. С. 32-39
- Маркова С.М., Цыплакова С.А. Мониторинг качества профессионального обучения//Хроники Объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и образование». 2015. № 5 (72). С. 57
