Региональные аспекты медиаобразования в постиндустриальном обществе: подросток в море СМИ - плыть? Бороться? Использовать?
Автор: Бондаренко Е.А.
Журнал: Медиа. Информация. Коммуникация @mic-iej
Статья в выпуске: 10, 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье предложен вариант обоснования и наполнения медиаобразовательных направлений работы в современной школе. На основе анализа феномена «параллельной школы» определены направления развития личности, на которых и должны базироваться конкретные направления медиаобразования. Предложены также основы работы с информационной безопасностью, которые предполагают системную работу с данной проблемой, начиная с дошкольного возраста.
Медиаобразование, региональный аспект, критическое мышление, мультимедиатехнологии, "параллельная школа", информационная безопасность
Короткий адрес: https://sciup.org/14752429
IDR: 14752429
Список литературы Региональные аспекты медиаобразования в постиндустриальном обществе: подросток в море СМИ - плыть? Бороться? Использовать?
- Библер В.С. Мышление как творчество. -М.: Мысль,2005.C.48
- Савенкова Л.Г.Интеграция в педагогике искусства//Искусство в условиях модернизации школьного образования и воспитания/Ред. -сост. Савенкова Л.Г. -М.: Изд.дом РАО, 2003. -C. 83
- Собкин В. С. Телевидение и образование: Опыт социологических исследований 1980-90-х//Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VII./Под ред. В. С. Собкина. -М.: Центр социологии образования РАО, 2000. -С.131
- Солсо Р. Когнитивная психология/Р. Солсо. -6-е изд. -СПб.: Питер, 2006. С.97
- Федоров А.В. Медиаобразование: проблемы и тенденции. Ч.1: сборник статей. М.: Директ-Медиа, 2014. -658 с.
Статья научная
