Результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности модели формирования профессиональной компетентности исламских теологов в условиях электронной информационнообразовательной среды вуза
Автор: Петров А.В.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 1, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследования по формированию профессиональной компетентности будущих бакалавров исламской теологии в условиях электронной информационно-образовательной среды высшего учебного заведения. Цель работы заключается в предъявлении ряда данных, полученных в ходе опытно-экспериментального исследования. Автор дает описание структуры компетентности обучающихся как совокупности духовно-нравственного, представительско-посреднического, религиозно-просветительского, экспертно-консультативного, коммуникативно-эмоционального, информационного компонентов. Кроме того, охарактеризованы организация и этапы опытно-экспериментальной деятельности по проверке эффективности предлагаемой теоретической модели. По итогам изучения дисциплин «Коранистика» и «Толкование Корана» представлены результаты анализа ключевых элементов профессиональной компетентности будущих бакалавров исламской теологии, а также оценивается ее интегральный показатель на четырех уровнях: критическом, базовом, продвинутом и высоком.
Исламские теологи, модель, опытно-экспериментальная работа, профессиональная компетентность
Короткий адрес: https://sciup.org/149138950
IDR: 149138950 | DOI: 10.24158/spp.2022.1.22
Список литературы Результаты опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности модели формирования профессиональной компетентности исламских теологов в условиях электронной информационнообразовательной среды вуза
- Ашурков И.А. Теологическое образование как инструмент межконфессионального и государственно-конфессионального диалога // Теология и образование. 2018. № 1. С. 28-36.
- Бобырева Е.В. Характеристика коммуникативной компетенции в рамках религиозного дискурса // Известия Иркутского государственного университета. Сер.: Политология. Религиоведение. 2013. № 2 (11), ч. 1. С. 265-272.
- Зайцев П.Л. Подготовка теолога к посреднической деятельности // Вестник Омского университета. 2013. № 1 (67). С. 139-140.
- Манойлова М.А. Духовно-нравственная компетентность будущих теологов // Вестник Псковского государственного университета. Сер.: Социально-гуманитарные науки. 2015. № 2. С. 199-204.
- Петров А.В., Ахметзянова Г.Н. Модель формирования профессиональной компетентности будущих теологов в условиях электронной информационно-образовательной среды вуза // Перспективы науки. 2021а. № 1 (136). С. 106-108.
- Петров А.В., Ахметзянова Г.Н. Оценка сформированности профессиональной компетентности будущих теологов в условиях электронной информационно-образовательной среды вуза // Глобальный научный потенциал. 2021 б. № 5 (122). С. 141-143.
- Петров А.В., Ахметзянова Г.Н. Структура и сущностные характеристики профессиональной компетентности будущих бакалавров теологии // Глобальный научный потенциал. 2020. № 8 (113). С. 80-82.
- Al Mousa A.A., Al Mubarak A.A. E-learning: Basics and Application. Riyadh, 2005. 269 p.
- Darwish E. E-learning, features, justified, requirements, potentials. Cairo, 2009. 223 p.
