Роль элективного учебного предмета по физике в общеобразовательной школе

Russia,

Krasnodar city

THE ROLE OF ELECTIVE SCHOOL SUBJECT IN PHYSICS IN SECONDARY SCHOOL.

Annotation :

This article describes the positive experience of the physics teacher in the 9th grade of secondary school on the basis of the working program for elective courses "The role of physics in the development of science and society." This elective subject allows students to orient in the choice of subject and pre-profile interests. During training metasubject skills and understanding of need of deep competences for further successful professional activity are formed.

Как известно, основы образования и развития науки закладываются в школе. С одной стороны, современная школа находится в сложной ситуации из-за постоянно изменяющихся требований, предъявляемых к преподавателю и ученику. Задачи, поставленные перед рядовым учителем, недостаток специального оборудования в кабинетах химии, физики, биологии, отсутствие лаборантов, нехватка кадров в школе и, как следствие, перенагрузка учителя (ведь большинство работает на две ставки), невысокая оплата труда приводят к быстрому выгоранию и незаинтересованности преподавателей. Но, с другой стороны, именно постоянные изменения не позволяют людям творческим и активным остановится в своем интеллектуальном росте. Именно такие учителя стремятся заинтересовать своим предметом учеников, подтолкнуть их к более глубокому изучению каких-либо вопросов, выходящих за рамки школьной программы. Привить детям любовь к науке и саморазвитию позволяют элективные учебные предметы, которые изучаются С IX класса.

В нашей школе для учащихся 9х классов предлагается элективный предмет «Роль физики в развитии науки и общества». Рабочая программа написана учителем физики и астрономии МБОУ СОШ № 89 гор. Краснодара Гарькушиной И.Л. и рецензирована доцентом кафедры физики и информационных систем КубГУ Л.Ф. Добро и старшим преподавателем кафедры оптоэлектроники КубГУ Н.Р. Рудоман.

Содержание обучения данной рабочая программы включает:

Физика и математика (5 часов):

Основы векторного анализа применимо к физическим величинам: скорость, сила и другие. Принцип суперпозиции.

Построение графиков физических величин в декартовой системе координат и анализ функции по ее графику.

Решение степенной функции, работа с ее графиком на примере Закона радиоактивного распада.

Применение тригонометрических функций в решении физических задач.

Применение геометрических построений и доказательств при изучении оптики.

Физика и история (5 часов):

Открытие теплового двигателя Уаттом как толчок в развитии промышленности и капитализма.

Открытие в ядерной физике и передел политических влияний в мире.

Покорение космоса и «борьба» двух держав.

Открытие транзистора и наступление постиндустриального периода развития общества.

Физика в биологии и медицине (10 часов):

Механические характеристики человека и животных.

Невесомость и перегрузки.

Рычаги в опорно-двигательном аппарате человека и животных.

Слуховые ощущения. Звуковые измерения.

Оптическая система глаза.

Рентгеновское излучение в медицине.

Тепловые характеристики человека. Тепловое излучение.

Человек и физические поля окружающего мира.

Эргометрия.

Тенденции развития медицинской техники.

Физика и география (5 часов):

Гео- и гелиоцентрическая система мира.

Доказательства движения и вращения Земли.

Открытие шарообразности Земли и уединенности ее в мировом пространстве.

Измерение радиуса Земли и оценка расстояний до небесных тел.

Магнитные поля, магнитные аномалии, магнитные бури.

Физика и химия (5 часов):

Атомистическое учение.

Ковалентная связь атомов и способность проводить ток при наличии примесей.

Электролиз.

Создание «новых» химических элементов.

Как видно этот элективный учебный предмет может стать основой для ориентации учащегося в мире современных профессий, разобраться в своих интересах, а главное понять, что без изучения методов научного познания и комплексного подхода невозможно расширить и углубить свои знания. На таких уроках активно используется работа со справочными материалами, дополнительной литературой, ЭОР и активными методами обучения. Разделы курса рассматривают актуальные вопросы и предмета физики, и смежных дисциплин. Наглядным результатом работы можно считать проектную деятельность учащихся в виде исследования и моделирования объектов познания. Ребята самостоятельно предлагают темы проектов, реализовывают их и выступают на научно-практических конференциях муниципального, зонального и краевого уровнях.