Роль личности преподавателя вуза в повышении качества подготовки иностранных студентов (на примере арабских студентов)

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью оптимизации процесса адаптации иностранных студентов в образовательной среде российских вузов. Цель исследования – проанализировать, с какими трудностями сталкиваются арабские студенты в российской образовательной среде, а также выявить роль личности преподавателя вуза в процессе преодоления трудностей в ходе становления будущего медицинского специалиста. Автором выявлено, что основополагающие сложности обусловлены расхождениями в методах обучения и культурных нормах, регулирующих отношения между иностранными студентами и российскими педагогами. В работе использованы результаты социологического опроса, который был проведен в Волгоградском государственном медицинском университете. Данные были проанализированы с использованием статистических методов, что дало возможность выявить определенные закономерности и предпочтения респондентов. Результаты опроса отражают мнение арабских студентов о преподавателях вуза, подтверждают их высокие ожидания и важность личностных характеристик преподавателя. Автор указывает на необходимость специальных социокультурных знаний преподавателя вуза при общении с иностранными студентами.