Роль преемственности в организации практик бакалавров образования в области безопасности жизнедеятельности
Автор: Попова Р.И., Абрамова В.Ю.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 1, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены пути решения проблемы преемственности в организации практик бакалавров образования в области безопасности жизнедеятельности. Показаны направления преемственности в процессе организации и реализации учебной и производственной практик. Выявлено, что преемственность в ходе практик реализуется при учете взаимосвязи цели и задач подготовки бакалавров к практико-ориентированной деятельности; в процессе усвоения теоретического материала дисциплин модуля «Методический»; при структурировании различных видов профессиональной деятельности обучаемых. В качестве основных типов практики предложены учебная (ознакомительная, предметно-содержательная) и производственная (педагогическая, стажерская). Представлены компетенции, получаемые студентами-бакалаврами в ходе прохождения практик. Описаны виды деятельности, которые способствуют приобретению бакалаврами профессиональной компетенции, необходимой для проведения образовательного процесса по основам безопасности жизнедеятельности в образовательных организациях различных типов.
Преемственность, модуль «методический», учебная практика, производственная практика, практико-ориентированная направленность подготовки
Короткий адрес: https://sciup.org/149138948
IDR: 149138948 | DOI: 10.24158/spp.2022.1.19
Список литературы Роль преемственности в организации практик бакалавров образования в области безопасности жизнедеятельности
- Абрамова В.Ю., Авдеева Н.В. Методические аспекты подготовки специалистов образования в области безопасности жизнедеятельности в реализации программ дополнительного образования // Мир науки, культуры, образования. 2015. № 3 (52). С. 78-80.
- Киселева Э.М., Попова Р.И. Структурно-содержательная характеристика модуля подготовки магистров педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2012. № 5. С. 151-158.
- Костецкая Г.А., Попова Р.И. Производственная практика студентов факультета безопасности жизнедеятельности педагогического вуза: состояние и перспективы // Формирование образовательных программ в свете стандартов третьего поколения (образовательная область «Безопасность жизнедеятельности»). Материалы XIII-й научно-практической конференции. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. 2009. С. 190-197.
- Орешкина А.К. Проблемы преемственности образовательного процесса // Известия высших учебных заведений. Социология, Экономика. Политика. 2010. № 3. С. 86-89.
