Роль семьи в формировании правовой грамотности подростков

В настоящее время общество переживает значительные экономические, технологические, социальные и культурные трансформации, которые актуализируют проблему необходимости формирования у выпускников школы готовности к самостоятельной и правильной с точки зрения социально-правовых норм жизни [2]. При этом существенное влияние информационной среды на сознание подрастающего поколения зачастую развивает не всегда социально одобряемые нормы правового поведения. В этой связи особую значимость приобретает вопрос совершенствования приемов прививания подросткам правовых ценностей и формирования у них правильного представления об общепринятых моделях поведения в различных жизненных ситуациях. Другими словами, возникает необходимость развития у подростков правовой грамотности, под которой в нашем исследовании будет пониматься сфера или область сознания, «отражающая правовую действительность в форме юридических знаний и оценочных отношений к праву и практике его реализации, социально-правовых установок и ценностных ориентаций, регулирующих поведение (деятельность) людей в юридически значимых ситуациях» [3, с. 17].

Наиболее активное развитие правовой грамотности должно происходить именно в подростковом возрасте, так как в этот период активизируется процесс максимальной социализации человека и создания морально-ценностных установок, определяющих характер и поведение личности. Усвоенные в этом возра- сте правовые нормы станут основой сознательного и правомерного поведения гражданина.

Нельзя забывать, что в подростковом возрасте происходит огромное количество изменений в социальном окружении ребенка, которое способствует трансформации его мировоззрения. При этом, как справедливо отмечает Л.М. Мануйлова, «влияние сверстников и значимых взрослых на содержание нормативно-ценностной структуры подростков чаще всего разнонаправленны и плохо сочетаются» [4, с. 96]. В результате и без того непростой процесс взросления ребенка усугубляется морально-нравственными противоречиями и попытками подростка создать собственную систему взаимоотношения со сверстниками и со взрослыми. Юношеский максимализм без должного психологического сопровождения со стороны взрослых и из-за чрезмерного влияния негативного информационного окружения может привести к нежелательным и даже преступным формам выражения собственного мнения (несанкционированные митинги, агрессивные акции протеста и т. п.). С этой точки зрения формирование правовой грамотности позволит пресечь нежелательные формы неправомерного поведения. Наличие информационного правового базиса поможет подростку ориентироваться в окружающем его социально-информационном пространстве и вести себя в соответствии с нормами правового поведения.

Понятие правовой грамотности

Безусловно, развитие правовой грамотности подростков представляет собой слож- ный и многоплановый процесс, направленный на особое личностное образование, связанное с самоопределением школьника. За несколько лет подросток должен усвоить огромный пласт правовых знаний, сформировать целый комплекс социальных умений и компетенций, а также сформулировать собственную обоснованную гражданскую позицию в наиболее значимых аспектах жизни. Нельзя отрицать тот факт, что качественно сформированная правовая грамотность молодого поколения является ключевым условием сохранения правопорядка в обществе.

Как мы видим, задача по формированию правовой грамотности достаточно многосторонняя и сложная, а потому необходимость ее реализации зачастую приписывается исключительно общеобразовательным учреждениям. Без сомнения, школа играет огромную роль в процессе формирования правовой культуры подростка, однако большую часть воспитательной функции несет семья. Именно родители ответственны за возникающие признаки девиантного поведения у их детей подросткового возраста. Рассмотрим более подробно, почему именно семья играет ключевую роль в формировании правовой грамотности ребенка.

Роль семьи

В первую очередь следует сказать, что семья, как справедливо отмечает И.В. Власюк, «остается для государства единственным средством, гарантирующим качественное воспроизводство населения» [1, с. 9]. Она является важнейшей социально-культурной ценностью, которая формирует нравственный облик молодого поколения, регулирует правомерное поведение своих детей, создавая тем самым основу гармоничного гражданского общества. Роль семьи на уровне государственного развития невозможно отрицать, как и нельзя оспорить тот факт, что в каждом отдельном случае именно родители долгое время являются главными защитниками прав ребенка. В полноценной семье дети получают защиту со стороны своих родителей от различных неблагоприятных условий окружающей действительности и тем самым впервые знакомятся с основами правопорядка.

В подростковом возрасте многие школьники стремятся минимизировать влияние взрослых на свою жизнь, что обусловлено психоэмоциональными особенностями данного периода личностного развития. Однако подросток все еще нуждается в опеке и защите со стороны взрослых, в особенности со стороны родителей и педагогов, но при этом он стремится к ведению самостоятельной жизни, а потому семья должна максимально способствовать развитию у ребенка внутренней сознательной готовности ко вступлению во взрослый мир. Эта готовность во многом определяется степенью правовой информированности подростка.

С одной стороны, тема, которую мы затрагиваем, может показаться очевидной, так как в настоящее время достаточно широко исследован институт детско-родительских отношений и многие современные ученые неоднократно указывают в своих работах на прямые обязанности родителей. Но, с другой стороны, в условиях современного развития общества можно наблюдать существенное негативное изменение поведения во взаимоотношениях подростков и родителей. Опять же огромную роль в этом сыграло развитие цифровых технологий, которые предоставили подросткам практически неограниченный доступ к информационному пространству, влияющему на их мировоззрение и социальную позицию. Во многих современных российских семьях наблюдается ситуация, когда родители перестают быть источником авторитетного мнения для своих детей подросткового возраста.

Однако изменения во взаимоотношениях родителей и детей произошли не только со стороны последних. Многие родители сегодня перекладывают всю ответственность по воспитанию своего ребенка на общеобразовательные учреждения. Все случаи проявления девиантного поведения и нарушения подростком правовых норм многие родители связывают с недостаточно качественным образованием и неквалифицированным педагогическим составом. И здесь следует вернуться к теме значимости семьи для формирования правовой грамотности у подростка.

В подростковом возрасте именно семья должна показать правильный в социально-пра- вовом смысле пример правомерного поведения. Наличие крепких эмоциональных связей между членами семьи является ключевым фактором качественного правового образования, «упущения в этом отношении приводят к невосполнимым последствиям в воспитании человека» [5, с. 538]. Первый пример правильного поведения ребенок всегда получает в семье, а не в школе, поэтому первостепенная значимость формирования правовой культуры подростка должна отдаваться именно родителям. Школа выступает в качестве своего рода информационного регулятора. Здесь можно провести аналогию с речью, основы которой ребенок получает в семье, а в школе уже учит правила, получает развитие и усовершенствование навыков речи. По такому же принципу должно выстраиваться и обучение правовой грамотности.

Анализ направлений

Рассмотрим основные направления, по которым должно происходить развитие правовой грамотности подростка в семье. Во-первых, она обязана способствовать воспитанию у ребенка волевых качеств и чувства собственного достоинства. В подростковом возрасте ребенок уже должен четко осознавать свои основные права и обязанности. Многие подростки стремятся оспорить и лишний раз дискредитировать мнение родителей, что во многом обусловлено спецификой самого возраста. Здесь важно суметь, грамотно опираясь на бытовые примеры, объяснить подростку основы правовых отношений в различных сферах жизни.

Во-вторых, подростковый возраст может стать этапом яркого проявления социальнополитических стремлений человека. Чрезвычайно важно проследить, чтобы ребенок не попал в преступные и другие сомнительные группировки, отстаивающие ложные противоправные идеи. Такой контроль должны осуществлять прежде всего родители, а не образовательные организации.

В-третьих, на наш взгляд, главная задача семьи в процессе формирования правовой грамотности подростка состоит в создании у ребенка интереса к изучению правовой сферы отношений. Процесс развития этого инте- реса наиболее эффективно происходит именно в семье, где ребенка всегда поддержат, объяснят трудные темы, в отличие от ограниченного по времени школьного обучения.

При соблюдении вышеприведенных элементов развития правовой грамотности внутри семьи подросток в рамках школьного образования закрепит полученные в семье знания и постепенно сформирует устойчивые жизненные представления и ценности.

Безусловно, многие родители не всегда знают, как способствовать развитию правовой грамотности подростка. Для того чтобы процесс формирования правовой грамотности школьников внутри семьи проходил максимально качественно, в рамках общеобразовательной организации нужно реализовывать следующие формы работы:

• 1)    методические семинары для родителей (родительский лекторий, родительские беседы);

• 2)    создание комитетов, укрепляющих связи родителей и учителей;

• 3)    создание попечительских родительских организаций;

• 4)    проведение социально-правовых мероприятий в классах и школе;

• 5)    сотрудничество родителей и школы в воспитательной работе с обучающимися (круглые столы, обратная связь, психологопедагогическая помощь и т. д.).

Заключение

Подводя итог вышесказанному, отметим, что именно семья является первым источником формирования у ребенка представлений о духовно-нравственной, патриотической, гражданской и правовой сферах жизни. Заменить роль семьи в формировании правовой грамотности невозможно. Значимость образовательного учреждения в аспектах правового воспитания подростка заключается лишь в том, чтобы дополнять и расширять правовой кругозор учащихся. Сам по себе процесс формирования правовой грамотности достаточно длительный и кропотливый, он требует регулярного повторения и многочисленных наглядных примеров, с которыми подросток будет сталкиваться ежедневно. Подобные условия для формирования правовой грамот- ности может создать только семья. Не будет преувеличением сказать, что от степени участия семьи в формировании норм правового поведения подрастающего поколения зависит гармоничное развитие всего гражданского общества.