Роль внеурочной деятельности в формировании чувства любви к родине в начальной школе

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice Т. 9. №2. 2023

УДК 37.1                                          

Сегодня Азербайджан известен как толерантное государство. Здесь есть чувство уважения и благоговения ко всем народам, национальностям, разным культурам. Г. А. Алиев считает важными факторами — уважение к языку, религии, национальным особенностям других народов: «Азербайджанская Республика является родной родиной всех проживающих здесь национальностей. Когда мы говорим граждане Азербайджана, народ Азербайджана, мы понимаем единство всех национальностей, проживающих в Азербайджане... Поэтому наш долг, долг нашей молодежи, сохранить особенности Азербайджана как многонациональной страны, как многоязычная страна». Решение этой задачи начинается, прежде всего, с чувства любви и привязанности к своей нации и народу [1].

Внеклассная воспитательная работа — это планомерное, целенаправленное мероприятие, проводимое после уроков для эффективной организации досуга учащихся. Эти мероприятия в основном организуются и проводятся внешкольными образовательными учреждениями. Инструкция Министерства Образования Азербайджанской Республики о внешкольных образовательных учреждениях гласит: «Внеклассная воспитательная работа обеспечивает содержательную организацию досуга» [2]. К внешкольным образовательным учреждениям относятся: дворцы детского и юношеского творчества, дома, клубы, центры искусства, эстетики, техники, экологии, туризма и этнографии, детско-юношеские спортивные и шахматные школы и др.

Детский творческий центр. Центр вовлекает детей в деятельность, основанную на их способностях и интересах. Он развивает их творческий потенциал, создает условия для продвижения своей продукции на республиканском и городском уровнях, способствует правильному и эффективному развитию досуга. В Центрах детского творчества есть кружки под названием: «Умелые ручки», «Художественное чтение», «Рисование», «Драматургия», «Художественная самодеятельность», «Танец», «Юные спортсмены», «Узорная вышивка», «Хор», «Скульптура», «Кукольный театр», «География-краеведение», «Фото», «Резьба по дереву», «Первичное техническое моделирование», «Ковка по железу», «Историкокраеведческий» и другие.

Девиз Центра детского творчества города Гянджи: «Воспитать в обществе знающего, грамотного, патриотичного гражданина». Видимо, основная цель здесь – формирование чувства патриотизма. Центр детского творчества и искусства города Гянджи действует уже 25 лет. Основная цель центра - направлять подрастающее поколение, эффективно использовать его время и раскрывать свои знания и навыки. В действующем здесь фольклорном кружке маленьким школьникам интересны образцы фольклора, такие как колыбельные, детские песенки, загадки, бредни, детские сказки, детские игры.

К дню Победы в центре детского творчества в кружок под названием «Фольклор» подготовил выступление. Группа детей, умеющих играть на сазе, исполнила национальные песни. Национальные песни являются частью нашей национальной культуры и национальных нравственных ценностей. Они призывают любить Родину и играют важную роль в формировании национального самосознания. Они призывают детей к героизму и отваге. Ребята готовились с большой ответственностью. Зрители слушали их с большим интересом и вниманием.

Отмечается также роль «Танцевального кружка» в формировании любви к Родине у младших школьников. В этом кружке готовятся как свои национальные танцы, так и танцы других народов. Педагоги особенно профессиональны в этой работе. Они тонко передают детям очаровательную, женственную походку азербайджанских женщин, мужественные и героические движения мужчин. Любовь к родине и нации воплощается в танце. Кроме этого, они активно участвуем в наших национальных танцах для привития чувства патриотизма и любви к Родине, как на мероприятиях, проводимых в центре, так и на общегородских мероприятиях. Должны сказать, что в центре обучаются и танцам других народов. Одними из национальных танцев в кружке являются «Мирзайи», «Налбеки», «Джутку». «Турачи»,

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice Т. 9. №2. 2023

«Узундере». Я хотела бы особо отметить «Яллы», включающую в себя любовь к Родине и чувство единства.

«Яллы» как форма танца появились 8–10 тысяч лет назад. Исследователи говорят, что его история восходит к доалфавитной и письменной культуре. По мнению ученых, первые игры «яллы» сформировались во время поклонения огню. Сегодня его танцуютют как символ единства на концертах и даже на наших свадьбах. В нем сочетаются мышление, сознание, обычаи и традиции нашего народа. Когда младший школьник учится танцевать, они понимают его значение и важность с точки зрения физического здоровья и эстетического удовольствия.

Также следует отметить роль хорового и драматического кружков в формировании любви к Родине у младших школьников. Дети входят в мир музыки. Они знакомятся с национальной азербайджанской музыкой, народными песнями и народным искусством. Азербайджанское национальное искусство и национальная музыка являются нашим величайшим достоянием. Богатая, разнообразная азербайджанская музыка всегда была мишенью наших врагов. Они пытались присвоить его.

Правильное использование пословиц и поговорок также может принести хорошие результаты. Пословицы — это слова мудрости, созданные народом и веками формировавшие формулу жизни. Сегодня они успешно применяется в патриотическом воспитании детей. Особое место в формировании национального самосознания у детей занимают пословицы, связанные с родиной. Они должны знать, что сколько бы люди не проводили дни вдали от дома, они всегда следят за новостями о родине и везде дорожат ею. Влияние пословиц и поговорок следует использовать на национальных праздниках, городских мероприятиях, посвященных истории Азербайджана, а также в деятельности клуба [3]. Они в народной литературе передавались из поколения в поколение и доходили до разных вариантов. Например:

Тот не любит своего народа, тот не полюбит и чужого.

Гвоздь подкову спасет, подкова — коня, конь — храбреца, храбрец — Родину.

Кто на чужбине не бывал, цену Родине не узнал.

Можно покинуть дом, но не Родину.

Лучший друг — мать, лучшая страна — Родина.

Колыбельные занимают особое место в воспитании чувства патриотизма. Среди них есть те, что связаны с родиной. Начиная с колыбели детям даются сведения о горах, равнинах и лесах нашей Родины. В некоторых колыбельных он призывает детей защищать Родину и мстить врагу.

У тебя врагов довольно,

Мстить же никогда не поздно.

Милый сын, взрослей скорей, Родина не без сыновей.

Жанр баяты также использовался в классической и современной письменной литературе. У ряда тюркоязычных народов также есть формы поэзии, соответствующие баяты. Баяты затрагивает различные вопросы. К ним относятся вопросы, связанные с Родиной. Их простой язык делает их быстрыми и легкими для изучения детьми.

Я — ашыг, ходил к ручью, Плел венки в родном краю. На чужбине очутился — Днем и ночью слезы лью.

Потребность в патриотических песнях была всегда. Песни, написанные в национальном духе, формируют у детей чувство патриотизма. Кроме того, такие песни вселяют чувство мужества и отваги. Сегодня нам как никогда нужны патриотические песни. Дети, которые растут на таких песнях, становятся более патриотичными. Патриотических песен много: «Ты земля героев, Азербайджан», «Наша непобедимая армия», «Патриотическая песня», «Азербайджан», «Прекрасная Родина», «Азербайджанский флаг», «Азербайджанский солдат», «Я азербайджанец» и другие. Младшие школьники растут под влиянием этих песен и формируются настоящими патриотами. Следует отметить, что дети в раннем возрасте очень склонны к музыке и пению. К сожалению, некоторые родители не хотят, чтобы их дети развивали эту способность. Они решительно возражают против сосредоточения внимания на этой области. Однако нужно не мешать таланту, а развивать его.

Если у младшего школьника есть способности к пению, необходимо направить его в нужное русло, обратиться к профессионалам. Это можно сделать и в музыкальной школе или в хоре внешкольного учреждения. Исполнение ими патриотических песен может сыграть важную роль в их воспитании, как в плане эстетического наслаждения, так и любви к Родине. В результате опроса младших школьников было установлено, что их любимая музыка – «Гимн Азербайджана» и «Азербайджанский солдат».

В ходе работы кружка дети знакомятся с произведениями таких великих композиторов, как У. Гаджибеков, М. Магамаев, Г. Гараев, Ф. Амиров. Также знакомимся с произведениями известных композиторов Р. Миришли, О. Зульфугарова, Г. Гусейнли, Т. Гулиева, О. Раджабова, В. Адыгозалова, А. Рзаевой, С. Рустамова, Э. Сабитоглу и других.

Музыкальные школы. Следует также отметить и роль музыкальных школ в воспитании чувства патриотизма у младших школьников. Музыкальные школы также относятся к внешкольным учреждениям и являются продолжением школьной работы. Здесь маленькие школьники получают не только музыкальное образование, но и воспитываются в духе патриотизма. У них есть возможность больше узнать о национальной музыке и ее аспектах, связанных с родиной. В зависимости от специальности преподаватели обучают правильному исполнению песни на соответствующем инструменте. Они получают обширные знания о национальной музыке и ее инструментах. Роль наших мугамов и сазов в формировании любви к Родине очень велика. Песни ашугов, исполняемые под музыку, содержат в себе красоту родной земли, призывают к войне и героизму. «Яныг Керем», «Рухани», «Эль Хаваси», «Герайлы», «Нахчывани» и другие являются примером.

Краеведческий музей. Также следует отметить роль Краеведческих музеев в формировании любви к Родине. Основная цель работы здесь – учить подрастающее поколение нашей истории, родословной, культуре, литературе и искусству, давать им знания о флоре и фауне нашей родины, как беречь наши исторические памятники, прививать чувство любви Родины. Центры не только работают с детьми, но и разрабатывают методические рекомендации, оказывают практическую помощь городским и районным отделам образования и образовательным учреждениям. Юношеские туристические и Краеведческие центры организуют экскурсии, походы и прогулки с целью познакомить школьников с историей, флорой и фауной, памятниками культуры республики.

Спортивные школы. Спортивные школы и спортивные секции также играют важную роль в формировании любви к Родине у младших школьников. Основная цель спортивных школ – подготовка здоровых людей, готовых служить стране. Основными задачами спортивных школ являются:

«В системе Министерства образования 157 детско-юношеских спортивных и шахматных школ. Школы проводят соревнования среди детей и молодежи, участвуют во всеукраинских и международных соревнованиях. Здесь развиваются 27 видов спорта. 20 из них являются олимпийскими видами спорта (легкая атлетика, тяжелая атлетика, акробатика, бокс, бадминтон, гребля на байдарках и каноэ, баскетбол, художественная гимнастика, гимнастика, плавание, велоспорт, волейбол, футбол, гандбол, хоккей на траве, фехтование, вольная борьба-римская борьба, дзюдо), самбо, тхеквондо, каратэ, кикбоксинг, настольный теннис, шахматы, шашки).

Эта цель учитывается в физическом воспитании детей как индивидуально, так и в группах. Младшие школьники после уроков ходят в спортивные школы и занимаются различными видами спорта. Это предполагает их правильное физическое развитие и обучение механизмам самозащиты. Младшие школьники принимают активное участие в работе школы. Так, в спортивной школе часто устраиваются соревнования. Здесь за основу берутся их возраст и вес. Помимо таких соревнований, спортивные школы отмечают исторические дни Азербайджана: День Республики, День национальной армии, День Победы и др. готовит спортивные соревнования и отмечает национальные праздники.

Эти праздники иногда организуются между городами, а иногда и на международном уровне. В этом случае требуется большая ответственность как от тренеров, так и от младших школьников. Детям говорят, что с этого конкурса нельзя возвращаться с пустыми руками. Прежде всего, важно прославлять имя и репутацию страны.