Самораскрытие как критерий успешной реализации диалога-переживания в учебном процессе
Автор: Мирошниченко Т.В., Рудакова И.А.
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Статья в выпуске: S1, 2015 года.
Бесплатный доступ
Короткий адрес: https://sciup.org/14951013
IDR: 14951013
Список литературы Самораскрытие как критерий успешной реализации диалога-переживания в учебном процессе
- Абакумова И.В. Смыслодидактика: учебник. Ростов н/Д., 2008.
- Аветян А.М. Особенности ценностно-смысловых центраций старшеклассников в полиэтнической образовательной среде: автореф. дис.. канд. психол. наук. Ростов н/Д., 2011.
- Мирошниченко Т.В., Рудакова И.А. Переживание как смысловая характеристика диалогового метода обучения: материалы российской науч.-практ. конф. с междунар. участием, «Бизнес. Наука. Образование: проблемы. Перспективы. Стратегии»: г. Вологда, 26 мая 2015 г./под ред. д.э.н., проф. Л.С. Усова. Научное издание. Вологда: Вологодский институт бизнеса, 2015. 1452 с. С.758-761.
- Савин В.А. Дидактические основы развития самопрезентации как компонента профессиональной успешности будущего специалиста//Российский психологический журнал. 2012. Т. 9. № 2.
Статья
