Избранные аспекты творческой драмы и особые потребности изучения в образовании иностранного языка

Основным вкладом статьи являются теоретические основы и результаты исследований, которые представлены в контексте обучения английскому языку как иностранному учащихся с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ). В статье представлены данные лонгитюдного исследования, которое продолжалось три года. В результатах исследования подчеркивается способность учащегося с СДВГ отвечать на иностранном языке и способность работать на этом языке в школьной обстановке. В статье определяются основные характеристики учащихся с СДВГ и описывается творческая драма в качестве инновационного подхода к обучению иностранным языкам; представлены эмпирические данные проведенного исследования. Эмпирическое исследование было проведено в средней государственной школе на юге Словакии. Выборка для исследования была тщательно отобрана, и все данные хранились в полной конфиденциальности. Дальнейшие исследования и результаты обсуждаются в следующей монографии, написанной автором.