Вопросы инженерного образования. Рубрика в журнале - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
Professional English for engineering students: relevance and importance of the course
Статья научная
Today the introduction of the course “Professional English” or “English for specific purposes” into the academic curriculum for non-linguistic major students is considered more relevant than ever ago. This tendency can be explained by numerous job requirements that can be found and analyzed in various professional standards. The knowledge of professional English among necessary skills of different job functions is analyzed in this research. It’s worth mentioning that the knowledge of technical English is required for performing many tasks and activities one way or another in the sphere of engineering today. This paper focuses on the study of the readiness to use English in a professional sphere which enables young specialists to become innovative creators, effective communicators, decision-makers and problem-solvers. The ability to become a part of the international society, developing new progressive and advanced technology is the goal of any engineering industry.
Бесплатно
Selected aspects of creative drama and special needs learners in foreign language education
Статья научная
The main contribution of the article is the theoretical foundations and research results, which are presented in the context of teaching English as a foreign language to students with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). This article presents a selection of data from a longitude research project that took three years. In particular, it emphasizes the ability of a student with ADHD to respond in a foreign language and the ability to work in that language in a school setting. The article defines the main characteristics of students with ADHD and describes creative drama as an innovative approach to teaching foreign languages. The empirical data of a conducted research are presented. The empirical study was carried out in a secondary public school in the south of Slovakia. The sample for the study was carefully selected, and all data was kept in complete confidentiality. Further research and results are discussed in the following monograph written by the author.
Бесплатно
Статья научная
The formation of future engineers’ integrative readiness is a relevant problem: a) an engineer works in the open world and performs professional tasks that have significance for different countries or even for the whole planet; b) import substitution tasks lead to the need to study and apply world experience in the field of technical solutions. Thus, we have developed a system to form future engineers’ integrative readiness for professional activities. The system needs to be verified to become part of scientific knowledge. The article aims at characterizing the verification procedure of the results gained through the scientific research of the problem of forming future engineers' integrative readiness to solve professional problems in a foreign language. The article describes the steps and means of the experiment (criteria, levels, indicators, measurement techniques, experimental methods) and the technology of forming future engineers’ integrative readiness to solve professional problems in a foreign language. The results of verification are presented. This study has shown that the results of theoretical research (on the system of forming future engineers' integrative readiness to solve professional problems) can be recognized as true knowledge.
Бесплатно
Статья научная
Для повышения качества проектирования и строительства необходимо использование современных технологий информационного моделирования зданий (BIM-технологий). Применение BIM-технологий инициируется как участниками строительной отрасли, так и органами государственной власти. Для успешного внедрения технологий информационного моделирования зданий необходима подготовка квалифицированных специалистов в данной сфере. Целью данного исследования является разработка методического замысла по освоению студентами технологий информационного моделирования зданий. На основании образовательного и профессионального стандартов приняты необходимые компетенции, трудовые функции, трудовые действия, знания, умения и навыки, связанные с проектированием и информационным моделированием зданий, которые должны быть освоены студентами в процессе образования. Спроектированы целевой, содержательный, процессуальный, результативно-оценочно-корректировочный компоненты образовательного процесса. Произведен выбор учебных дисциплин, на которых формируются компетенции, знания, умения, навыки. Предложен междисциплинарный подход в освоении технологий информационного моделирования зданий. Приведено содержание образования для освоения знаний, умений и навыков. Предусматривается совместное выполнение курсовых и самостоятельных работ в рамках нескольких дисциплин с использованием BIM-технологий. Предложены методы учебно-педагогического взаимодействия, планы лекционных и практических занятий, самостоятельной работы студентов, а также возможность применения полученных знаний на производственной практике. Сформированы критерии оценки деятельности студентов при освоении инструментов информационного моделирования. Результаты исследования могут использоваться для разработки рабочих программ дисциплин по информационному моделированию зданий.
Бесплатно
Статья научная
Снижение мотивации студентов и их внимания к учебному материалу определяют актуальность данной работы. Причины этого явления кроются в комплексе психолого-педагогических факторов, создаваемых современной информационной средой, среди которых иллюзия мгновенной доступности любой информации, с помощью поисковых средств электронной сети Интернет. Это вызывает необходимость использования дополнительных средств активизации внимания студентов на занятиях. Одним из методов активизации внимания является включение в учебный материал исторических примеров и аналогий, связывающих представленный материал с повседневной жизнью или будущей профессиональной деятельностью обучающихся. Целью данной работы является выделение основных факторов, по которым следует отбирать исторические примеры и аналогии для включения их в состав представляемого в процессе обучения материала. Проанализированы особенности исторических примеров и аналогий, с одной стороны, указывающие на важные аспекты излагаемого материала, а с другой стороны - способные вызвать заинтересованность в излагаемом материале или яркие эмоции (как положительные, так и отрицательные), способствующие лучшему усвоению материала. Выявлен набор признаков для отбора исторических примеров и аналогий, а также признаки полезности исторических примеров и аналогий, по которым можно оценивать их будущую эффективность в активизации процесса усвоения материала студентами.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается актуальная проблема подготовки студентов уровня магистратуры к профессиональной коммуникации. На основе теоретического анализа трудовых функций программистов, указанных в профессиональном стандарте, анализа компетенций, выделенных во ФГОС ВО 3+, авторами выделено «западающее» качество - готовность к профессиональной коммуникации, вследствие чего требуется поиск продуктивных мер, способствующих развитию данного вида готовности. Целью исследования, представленного в статье, является конструирование модели формирования готовности будущих магистров программной инженерии к профессиональной коммуникации. Сообразно цели решены следующие задачи: 1) разработан и апробирован алгоритм конструирования модели; 2) с помощью анализа документов обоснована актуальность исследуемой проблемы; 3) в результате анализа научных источников уточнено определение готовности будущих магистров программной инженерии к профессиональной коммуникации и определен перечень необходимых знаний, умений и навыков; 4) с использованием метода моделирования сконструирована структурная модель образовательного процесса и дано содержательное наполнение ее компонентов. Для решения поставленных задач мы опирались на методологию системного, компетентностного и интегративного подходов, а также использовали методы анализа документов, теоретического анализа и синтеза, наблюдения, анализа продуктов учебной деятельности и моделирования, адекватные поставленным задачам. На основе методов наблюдения и анализа продуктов учебной деятельности зафиксирован недостаточный уровень сформированности готовности будущих магистров программной инженерии к профессиональной коммуникации. Для его качественного повышения разработана модель формирования готовности будущих магистров программной инженерии к профессиональной коммуникации, особенностью которой является использование принципа междисциплинарности в образовательном процессе вуза. В качестве наиболее эффективных методов формирования готовности к профессиональной коммуникации выбраны интерактивные методы обучения, междисциплинарные проекты и современные научно-образовательные интернет-ресурсы, повышающие мотивацию и вовлеченность студентов. Теоретические и практические результаты работы могут быть использованы в программах подготовки студентов уровня магистратуры. Предложенная авторами схема может лечь в основу разработки моделей и методических замыслов освоения студентами компетенций в области устной и письменной деловой коммуникации, научной сферы общения, межкультурных аспектов взаимодействия со специалистами и др.
Бесплатно
Креативная составляющая инженерного мышления: теоретическое и экспериментальное исследование
Статья научная
Специальность инженера в России сегодня необходимо сохранить и развивать. Конкурентность, независимость, безопасность государства - это его люди, учёные, специалисты, идеи, продукт, который они конструируют и производят. Некоторые отечественные технологические разработки уже сегодня составляют конкуренцию на мировом рынке. Для того, чтобы эти разработки состоялись, необходимы новые подходы и пути в подготовке будущих инженеров. Ученые и практики, например, выделяют в настоящее время понятие «инженерное мышление» - тип мышления, который поможет решать профессиональные задачи будущим специалистам, а так же качества мышления, необходимые для эффективной деятельности. Одним из таких качеств мышления может являться креативность. В статье представлены результаты теоретического и экспериментального исследования креативности. Дан краткий обзор точек зрения учёных об актуальности развития «инженерного мышления» у инженеров, в частности, одной из его составляющих - креативности. Представлены структура и понятие инженерного мышления. Даны результаты анализа его компонентов с помощью системно-синергетического подхода. Это позволило, во-первых, дать характеристику структуры инженерного мышления, его компонентов, связей между ними и их функций, а во-вторых, раскрыть место и роль креативности в инженерном мышлении. Для экспериментального исследования креативности была использована методика диагностики студентов и взрослых - тест креативности Э. Торренса. В экспериментальном исследовании приняли участие студенты 3-го курса технических направлений ЮУрГУ. Результаты эксперимента показали, что большинство студентов имеют средний уровень креативности. Выделение на теоретическом уровне значимости креативности в настоящее время у будущих инженеров позволяет утверждать, что имеет смысл в дальнейшем развивать данное качество у студентов.
Бесплатно
Статья научная
В статье раскрывается актуальность проблемы формирования профессионально-цифровой компетентности курсантов, анализируются ключевые понятия, дано определение профессионально-цифровой компетентности, определен ее состав. Характеризуется система принципов, положенных в основу кибернетического подхода. Разработан методический замысел формирования профессионально-цифровой компетентности курсантов на основе кибернетического управления. Определены особенности применения алгоритма кибернетической последовательности управления к процессу формирования информационной компетентности курсантов на примере обучения информатике. Выделены наиболее эффективные формы и методы обучения. Особое внимание уделено заданиям для практической и самостоятельной работы, которые носят прикладной характер; элементам канала прямой и обратной связи. Выделенные положения могут быть использованы преподавателями в профессиональной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Интеграционные процессы, связанные с присоединением России к Болонскому процессу, оказали влияние на систему российского высшего образования вообще и медицинского образования в частности. Процесс интеграции российских медицинских университетов в международное образовательное пространство требует учета многих факторов и условий, ориентированных на повышение качества подготовки будущих врачей. В настоящее время решение данной задачи связывается с интернационализацией высшего образования, составной частью которой является академическая мобильность студентов. Уже многое сделано в этой сфере российского высшего образования, но для того чтобы удерживать взятую высоту, необходимо двигаться дальше, искать новые пути развития. Этому в определенной степени может помочь изучение опыта подготовки студентов-медиков во Франции, так как в процессе своего развития французская система подготовки медицинских кадров уже решала задачи, стоящие сегодня перед российским образованием. В этой связи появилась потребность в изучении опыта профессиональной подготовки будущих специалистов медицинского профиля во Франции при условии его критического осмысления. В статье анализируется система профессиональной подготовки будущих специалистов здравоохранения во Франции, которая за последние полвека претерпела коренные изменения.
Бесплатно
Морфология экологического аспекта профессионализма инженера атомной отрасли
Статья научная
Одним из наиболее актуальных в современном мире аспектов функционирования любой отрасли является экологический. В атомной отрасли он приобретает ключевое значение ввиду масштабности урона, наносимого человеку и природе в результате техногенной катастрофы. Это влечёт необходимость включения в характеристику профессионала - инженера атомной отрасли экологического аспекта. На основе анализа научно-педагогической литературы, нормативных документов, апробации полученных результатов с помощью метода экспертных оценок уточняется морфология экологического аспекта профессионализма инженера атомной отрасли, а также содержание понятия «профессионализм инженера атомной отрасли» в экологическом аспекте; описаны свойства инженера атомной отрасли, относящиеся к экологическим аспектам его деятельности. Уточнённое понятие может служить одним из ориентиров подготовки и аттестации будущих инженеров в отраслевом вузе, способных решать поставленные перед атомной отраслью задачи в области экологии с гуманистических позиций на основе ценностей жизни и здоровья человека и сохранности природы.
Бесплатно
Статья научная
Диалектическое понимание мира позволяет зафиксировать обострение противоречий в современном мире, одна сторона которых обусловлена высшими потребностями (познавательной потребностью, потребностью самореализации, потребностью в социальном признании) людей и их преобразующей инженерной деятельностью, а вторая, - угрозой потери контроля над последствиями, не всегда позитивными, вмешательства человечества в естественные процессы развития мира. Снижение остроты противоречия возможно на основе увеличения социально-профессиональной ответственности инженеров как за протекание процессов инженерной деятельности, так и за их результаты и последствия. Целью статьи является изучение явления социально-профессиональной ответственности инженеров, его определение и моделирование воспитания соответствующего многогранного качества у будущих инженеров. Исследование выполнено в контексте идеи обеспечения безопасности мира и сохранения устойчивости его развития, что обусловило выбор совокупности методологических подходов к его осуществлению: системного, акмеологического, аксиологического, праксеологического. В рамках данной методологии выявлены особенности профессиональной деятельности инженера в современном цифровом мире; определено содержание понятия «социально-профессиональная ответственность инженера в цифровом мире» в контексте сохранения устойчивого развития мира, дано его определение; разработана модель социально-профессиональной ответственности инженера в цифровом мире; охарактеризованы специфические признаки системы воспитания этого качества у будущих инженеров при их обучении в магистратуре в целях сохранения устойчивого развития мира; определены подходы к воспитанию ответственного инженера, которые могут стать ориентировочной основой воспитательного процесса в организации высшего образования.
Бесплатно
Статья научная
В настоящее время наблюдается широкое использование дистанционных образовательных технологий на разных уровнях системы образования, в том числе, и в системе высшего образования. Стимулом для широкого внедрения и массового «апробирования» таких технологий стала необходимость непрямого взаимодействия между преподавателями и студентами во время эпидемии COVID-19. Различные виды дистанционных технологий и форматов обучения продолжают широко использоваться и после окончания эпидемии, что определяет актуальность и необходимость изучения полученного опыта для их эффективного использования в будущем. Цель данной работы заключается в выявлении преимуществ и недостатков использования формата видеоконференцсвязи в рамках дополнительного профессионального образования студентов инженерных специальностей. Основными задачами исследования является определение базовых понятий видеоконференцсвязи, как инструмента педагогического взаимодействия, а также выявление и обобщение его преимуществ и недостатков на основе опроса среди студентов и преподавателей. Результаты показали в целом положительное отношение и готовность участников педагогического процесса к использованию видеоконференцсвязи на занятиях дополнительного образования. Полученные выводы позволят скорректировать недостатки, повысить эффективность и расширить использование данного формата в будущем.
Бесплатно
Особенности и формирование отечественного инженерного мышления во время войны 1941-1945
Статья научная
Отечественное инженерное мышление в период войны 1941-1945 гг. имело свои особенности. Работа учёных, инженеров, конструкторов и научно-технических школ была направлена на создание вооружения, военной техники, военных технологий. В статье представлено формирование и особенности отечественного инженерного мышления в довоенный период и во время Великой Отечественной войны. Наука и система высшего технического образования внесла свой интеллектуальный вклад в победу над врагом. Деятельность отечественных научно-технических школ позволила создать прорывные разработки в предвоенный период и во время войны. В статье рассмотрены научные школы инженеров-оружейников, инженеров-металлургов, а также основатели и представители данных школ. Рассмотрено довоенное развитие научных школ разработки танков, что предопределило создание во время войны челябинской школы танкостроения, развитие науки и высшего инженерного образования в Челябинске. Отечественные инженерные решения отличались смелостью, нестандартностью мышления и простотой разработки, что помогло в конечном итоге приблизить победу.
Бесплатно
Оценка начального уровня сформированности инженерного мышления студентов
Статья научная
Ускорение научно-технического прогресса диктует новые требования к подготовке будущих инженеров. В России вопрос подготовки инженерных кадров особенно актуален. Для создания собственных прорывных технологий необходимы отечественные специалисты. Обучение отечественные специалисты должны также проходить в своей стране. Чтобы подготовить грамотного инженера, необходимо учитывать специфику инженерной деятельности, инженерного мышления и требования социального заказа. В статье даны результаты анализа документов (Федеральный государственный образовательный стандарт, профессиональный стандарт, учебные планы) подготовки будущих инженеров. Анализ показал, что учебные планы не содержат дисциплины «Педагогика», «Психология», которые также, как и другие дисциплины учебного плана, направлены на формирование инженерного мышления. В статье обоснована критериально-уровневая шкала сформированности инженерного мышления студентов, представлены результаты констатирующего эксперимента. В эксперименте были использованы диагностические методики: тест невербальной креативности Э. Торренса, тест на техническое понимание Беннета, тест вербальной креативности Э. Торренса. В экспериментальном исследовании приняли участие студенты третьего курса технических направлений ЮУрГУ. Результаты эксперимента показали, что большинство студентов имеют средний уровень сформированности инженерного мышления, что ставит задачу его дальнейшего развития и формирования.
Бесплатно
Статья научная
Компетентностно-ориентированные профессиональные задачи отражают содержательно-процессуальный аспект подготовки будущих офицеров к исполнению служебной деятельности по должностному назначению. Перед нами стояла задача выявить и обосновать необходимые и достаточные педагогические условия, которые способны при комплексном применении повысить эффективность внедрения в образовательный процесс военных образовательных организаций высшего образования МО РФ разработанного комплекса моделей формирования готовности курсантов к решению компетентностно-ориентированных профессиональных задач. Решению поставленной задачи способствовало применение следующих методов исследования: изучение, анализ и обобщение эффективного опыта организации и совершенствования образовательного процесса в военных образовательных организациях высшего образования МО РФ, а также предметной подготовки будущего военного авиационного специалиста (военного штурмана и офицера боевого управления). В состав комплекса педагогических условий вошли: 1) формирование субъективного когнитивного опыта обучающихся с помощью диагностического решения задач; 2) применение графических методов сжатия и представления учебной информации с целью формирования и развития у обучающихся системы оперативной информации по циклам дисциплин; 3) формирование мотивации обучающихся посредством применения чек-листов для осуществления рефлексии процесса решения задач. Новизна полученного результата определяется сочетанием и сущностью вошедших в комплекс педагогических условий, выявленных с учетом методологической основы спроектированного комплекса моделей, особенностей и закономерностей как образовательного процесса военных образовательных организаций высшего образования МО РФ, так и в частности процесса решения компетентностно-ориентированных задач курсантами, а также их индивидуальных особенностей. Значимость полученного результата состоит в том, что внедрение выявленного комплекса педагогических условий способно повысить эффективность внедрения комплекса моделей формирования готовности курсантов к решению компетентностно-ориентированных профессиональных задач в образовательный процесс военных образовательных организаций высшего образования МО РФ.
Бесплатно
Статья научная
Задача содействия студентам в освоении образовательной программы является, как показывает анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме и образовательной практики высшей школы, актуальной. Особую значимость проблема повышения успешности учебной деятельности приобретает для технических направлений подготовки. Для разработки мер педагогического содействия студентам в повышении успешности учебной деятельности была проведена диагностика имеющихся у студентов затруднений. Был использован метод анкетирования, дополненный методом уточняющих бесед со студентами и преподавателями. В исследовании приняли участие студенты 1-3 курсов пяти очных технических факультетов и преподаватели Политехнического института. На основе полученных результатов разработана система мер педагогического содействия студентам-бакалаврам технических направлений подготовки, направленная на повышение успешности учебной деятельности. Целевой компонент данной системы предполагает направленность на формирование устойчивых мотивов учебно-профессиональной деятельности, самоорганизации и профессионального саморазвития. Содержательный предполагает отбор содержания образования в тесной связи с предприятиями-партнерами и уровневую дифференциацию содержания образования, динамическое единство традиционной подготовки и подготовки повышенного уровня. Процессуальный компонент базируется на технологии контекстного и проектного обучения. Используется материально-техническая база десятка научно-образовательных центров и крупных научных лабораторий, оснащенных уникальным оборудованием. Для информационного обеспечения, консультирования студентов и дистанционной педагогической поддержки используются возможности портала «Электронный ЮУрГУ».
Бесплатно
Статья научная
Для наиболее эффективной подготовки высококлассных и самостоятельных специалистов в области мехатроники и робототехники, способных осуществлять профессиональное сопровождение научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок (НИиОКР), необходима грамотная реализация образовательной программы, раскрывающая структуру и последовательность связанных с конечными целями подготовки магистров к НИиОКР педагогических задач. В статье кратко раскрыта сущность НИиОКР в сфере мехатроники и робототехники, подразумевающая совокупность фундаментальных или прикладных поисковых, теоретических и экспериментальных работ, направленных на создание инновационных орудий труда с элементами искусственного интеллекта, организацию наукоёмких производств и развитие агрегатно-технологического комплекса в целом. Представлены трудовые функции магистранта в рамках НИиОКР, основные этапы НИиОКР, а также перечень профессиональных компетенций, которые должны быть сформированы в процессе обучения. Определены этапы содержания образования, на котором необходимо усваивание знаний и осваивание умений, и этап готовности выпускника к осуществлению трудовой деятельности. В статье представлен проект методического замысла как совокупность ряда решений и предложений, направленных на организацию подготовки магистрантов к НИиОКР. В качестве ориентира даны примеры тем НИиОКР, их цели и достигнутые результаты. Рассмотрены субъекты НИиОКР и требуемая квалификация. Даны рекомендации кафедрам, руководителям НИиОКР. Даны три ступени НИиОКР с окончанием в виде защиты дипломной работы, а также показано, на каком этапе и какие функции осваиваются. Предложена трёхступенчатая последовательная структура II этапа прохождения. Конечно, достижение результатов осложняется нестабильной экономической и образовательной ситуацией, а также нарушением бывших когда-то традиционными связей «технический вуз - производственная единица». Однако чёткое следование предложенным рекомендациям, совместные действия представителей структур вуза, технологической сферы и исполнителей НИиОКР, выраженные в представленном координационном графе, помогут преодолеть выявленные проблемы, а магистру в будущем быть максимально подготовленным и самостоятельным специалистом.
Бесплатно
Статья научная
Разработка технической документации представляет собой одну из трудовых функций, присутствующих в профессиональных стандартах разных инженерных специальностей. Рабочая техническая документация дает подробное представление о процессе производства, а значит, данная трудовая функция позволяет отразить нужную специфику того или иного инженерного дела. Для исполнения данной трудовой функции среди необходимых знаний присутствует знание иностранного языка, которое должно быть сформировано в рамках дисциплины «Иностранный язык для специальных целей». Сегодня разработанные рабочие программы дисциплины «Иностранный язык для специальных целей» не ориентируют студентов на исполнение трудовых функций, в результате чего будущие выпускники оказываются неготовыми применять знание иностранного языка при разработке технической документации, а данная трудовая функция охватывает всю специфику профессиональной деятельности. В результате анализа проблемы иноязычной подготовки будущих инженеров при разработке технической документации был выявлен ряд противоречий на разных уровнях, что доказывает актуальность исследуемой проблемы и помогает определить дальнейший план действий, направленных на эффективное разрешение проблемы.
Бесплатно
Профориентационная работа со школьниками в системе инженерного образования
Статья научная
В статье обоснована актуальность исследования методических разработок профориентационной работы в системе инженерного образования с целью привлечения абитуриентов к техническим специальностям, постепенно теряющим престиж вследствие отсутствия у современных школьников правильного представления о перспективах инженерного образования. Проведение качественной и результативной профориентационной работы является одним из возможных путей решения данной проблемы, и тем не менее вопрос о выборе наиболее эффективной методики до сих пор остается незакрытым в современной системе образования. Целью данного исследования ставится анализ опыта проведения профориентационной работы по методике интерактивного квеста, а также изучение преимуществ и недостатков интерактивного формата проведения профориентационных мероприятий для их дальнейшего совершенствования и применения. Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа теоретических исследований, а также системный анализ процесса проведения на примере опыта Политехнического института ЮУрГУ. Авторы выявили инновационный формат проведения профориентационных мероприятий. Представленный анализ может быть полезен для организаторов приемной кампании, участвующих в составлении и реализации профориентационных мероприятий технических направлений высшего образования.
Бесплатно
Технология развития креативности будущих инженеров с использованием Moodle
Статья научная
В статье изучается проблема развития креативности будущих инженеров, способных работать в сложных высокотехнологичных реалиях. Творческие навыки как способность использовать воображение для генерирования новых идей являются фундаментальной основой для инженеров. Целью статьи является разработка педагогической технологии развития креативности студентов инженерных специальностей в образовательном процессе вуза с помощью информационно-образовательной платформы Moodle. В качестве методологических оснований выбраны гуманно-ориентированная системно-синергетическая методология и системно-информационный подход, позволяющие рассматривать данную технологию как систему сбора, хранения и передачи образовательного контента в учебном процессе вуза с опорой на гуманизм в достижении системно-синергетической общности участников образовательного процесса. Результатом исследования является педагогическая технология развития креативности студентов инженерных специальностей, обладающая такими признаками, как целостность, системность, этапность, ориентированность на результат. Авторы оценивают эффективность применения технологии развития креативности будущих инженеров с использованием Moodle посредством сравнительного анализа результатов поэтапного мониторинга, отражающих повышение уровня креативности студентов. В исследовании приняло участие 96 студентов бакалавров инженерного профиля ЮУрГУ. Данная технология может быть использована в образовательном процессе вуза для совершенствования других гибких навыков.
Бесплатно
