Сфера высшего образования после пандемии COVID-19: новая реальность, новые возможности
Автор: Руденкин Д.В., Трынов Д.В.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Социологические науки
Статья в выпуске: 11-3 (86), 2023 года.
Бесплатный доступ
Статья написана в теоретико-методологическом жанре и посвящена спецификации трансформаций сферы высшего образования в условиях пандемии Covid-19, описанных в современной социологической литературе. Работа авторов опирается на материалы литературного обзора научных статей и монографий по профильной проблематике, опубликованных в период с 2020 по 2022 гг. и проиндексированных в системах цитирования РИНЦ, Scopus, Web of Science. Выполненный авторами анализ демонстрирует, что современная наука не только привыкла воспринимать влияние пандемии как стимулятор существенных изменений в сфере высшего образования, но и обладает конкретным представлением о сути таких изменений. Анализируя актуальные научные источники, авторы приходят к выводу, что одним из важных последствий пандемии могла стать смена формата функционирования образовательных учреждений, дающая им возможность эффективнее готовить специалистов с развитыми креативными компетенциями.
Образование, высшее образование, цифровизация, креативные компетенции, креативные навыки, креативность
Короткий адрес: https://sciup.org/170201987
IDR: 170201987 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-11-3-284-289
Список литературы Сфера высшего образования после пандемии COVID-19: новая реальность, новые возможности
- Артеев С.П. Пандемия Covid-19: конспирология и антиконспирология // Власть. -2022. - Т. 30. № 1. - С. 58-63.
- Пяо Я. Влияние пандемии Covid19 на социальное поведение россиян // Научный аспект. - 2023. - Т. 1. № 2. - С. 66-71.
- Екимова Н.В. Цифровизация в образовании: происхождение термина и психологические особенности сути феномена // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. - 2021. - Т. 10. № 4А. - С. 165-171.
- Mekky S.T. On-line learning assessment: Egyptian universities as a case study // International Journal of Information and Education Technology. - 2021. - № 1 (10). - P. 471-478.
- Nuere S., de Miguel L. The digital/technological connection with covid-19: an unprecedented challenge in university teaching // Technology, Knowledge and Learning. - 2021. -№ 26 (4). - P. 931-943.
- Хангельдиева И.Г. Пандемия Covid-19 и лавинообразный рост различных форматов онлайн образования // Paradigmata Poznani. - 2021. - № 4. - С. 39-46.
- Монахов Д.Н. Влияние пандемии Covid-19 на образовательные технологии // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. - 2022. - Т. 28. № 2. - С. 35-49.
- Alabdulaziz M.S. COVID-19 and the use of digital technology in mathematics education // Education and Information Technologies. - 2021. - № 26 (6). - С. 7609-7633.
- Hilliger I., Astudillo G., Baier J. Lacking time: A case study of student and faculty perceptions of academic workload in the COVID-19 pandemic // Journal of engineering education. -2023. - Vol. 112 (3). - P. 796-815.
- Измайлова М.А., Корнева Е.Ю. Влияние Covid-19 на будущее высшего образования // Стандарты и качество. - 2021. - № 5. - С. 100-104.
- Stevens G., Bienz T., Wali N., Condie J., Schismenos S. Online university education is the new normal: but is face-to-face better? // Interactive Technology and Smart Education. - 2021. -№ 18 (3). - P. 278-297.
- Didier N. Are we ready? Labour market transit to the digital economy // Journal of adult and continuing education. - 2022. - Vol. 28 (1). - P. 73-97.
- Морозова М.А., Зигерн-Корн Н.В. Креативные компетенции: проблема специализации // Наука и бизнес: пути развития. 2022. - № 12 (138). - С. 88-92.
- Зайнутдинова Д.И., Желаева Д.И., Пелипенко В.Г. Проблемы цифровизации высшего образования с учетом требований современного рынка труда // Экономические науки. -2022. - № 217. - С. 366-369.
