Система ситуационных заданий как дидактическое средство процесса формирования безопасного поведения школьников
Автор: Воловоденко Анжела Сергеевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 9, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены социально- и психолого-педагогический аспекты формирования безопасного поведения личности. Как следствие, обозначена проблема поиска дидактических средств, обеспечивающих процесс организации безопасного поведения школьников. В ходе опытно-поисковой работы предложена система ситуационных заданий, которая позволяет решить задачу поэтапного, непрерывного и динамичного формирования действий безопасного поведения обучаемых. Автором разработаны структура и содержание ситуационных заданий, реализуемых в рамках учебных предметов («Окружающий мир», «Основы безопасности жизнедеятельности»), ориентированных на подготовку учащихся к безопасному поведению с учетом возрастной группы, приведены примеры таких заданий. Выделены дидактические основания проектирования ситуационных заданий: системный подход, проблемный характер, последовательность формирования учебных действий, опора на разные образовательные достижения и вариативность интересов обучаемых.
Школьники, формирование безопасного поведения, дидактические средства, система ситуационных заданий
Короткий адрес: https://sciup.org/149133402
IDR: 149133402 | DOI: 10.24158/spp.2019.9.14
Список литературы Система ситуационных заданий как дидактическое средство процесса формирования безопасного поведения школьников
- Angelakis I., Austin J.L. Maintenance of Safety Behaviors via Response-Produced Stimuli // Behavior Modification. 2015. Vol. 39, iss. 6. P. 932-954. DOI: 10.1177/0145445515610314
- Терницкая С.В. Формирование безопасного поведения личности как социально-педагогическая проблема // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2016. № 1 (35). С. 90-94
- Соколова С.Н. Философия безопасности человека и общества // Безопасность человека и общества: совершенствование системы регулирования и управления защитой от чрезвычайных ситуаций: сборник научных статей международной конференции. Минск, 2017. С. 117-120
- Соколова С.Н. Культура безопасности современного общества и аксиологическая матрица личности // Вестник Полесского государственного университета. Серия общественных и гуманитарных наук. 2017. № 1. С. 66-72
- Хроколов В.А. Культура безопасности: основные аспекты развития // Там же. № 2. С. 41-44
- Михайлов Л.А., Ахмадуллин У.З., Васильев Е.С. Психолого-педагогические подходы к формированию качеств личности безопасного типа // Вестник Восточной экономико-юридической гуманитарной академии. 2008. № 1 (33). С. 103-107
- Муравьева А.Н., Бакшеева З.К. Результаты исследования проблемы безопасности жизнедеятельности школьников в образовательном пространстве школы // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2011. № 2. С. 94-99
- Формирование готовности учащихся к безопасному поведению в опасных ситуациях / И.С. Зимина, О.А. Деминцева, М.Н. Гаврилова, О.В. Полозова // Вестник Оренбургского государственного университета. 2017. № 11 (211). С. 8-11
- Поляков Н.И. Особенности формирования культуры безопасности в современной школе // Науковедение: интернет-журнал. 2015. Т. 7, № 5 (30).
- DOI: 10.15862/172PVN515
- Кошкина Н.А., Половникова Е.Н., Беспятых О.Ю. Формирование личности безопасного типа на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности» // Санкт-Петербургский образовательный вестник. 2017. № 8 (12). С. 43-47
- Марчук Н.Ю., Пестова И.В., Дильмиева Т.Р. Методические материалы по вопросам формирования навыков безопасного поведения у детей и подростков. Екатеринбург, 2014. 52 с
- Пономарева И.А. К вопросу о воспитании у школьников культуры здорового и безопасного стиля жизни // Психолого-педагогические и физиологические аспекты построения физкультурно-оздоровительных программ и обеспечение их безопасности: сборник материалов 3-й международной научной конференции. Ростов н/Д., 2016. С. 26-32
