Системный анализ образовательно-научного процесса в национальном исследовательском университете
Автор: Котлярова Ирина Олеговна
Рубрика: Методологические основания педагогики
Статья в выпуске: 1 т.5, 2013 года.
Бесплатный доступ
Целесообразность исследования главного, образовательно-научного, процесса в национальном исследовательском университете обусловлена преобладающим изучением педагогикой высшей школы процесса образовательного. Осуществлен системный анализ образовательно-научного процесса. Морфологический анализ позволил выявить элементы образовательно-научного процесса, тождественные по компонентам процессу (целевому, содержательному, процессуальному, оценочно-корректировочному) как системе. Основанием проектирования элементов являются модели групп компетенций. Ядром содержательного компонента элемента являются образовательно-исследовательские задания, виды которых соответствуют группам компетенций и обусловливают выбор методов и организационных форм образовательно-научного процесса. В результате структурного анализа выявлена композиция образовательно-научного процесса, включающая структуры: осваиваемых компетенций, межпредметных связей, уровней освоения образовательных программ, связей с социальными партнерами. Функциональный анализ показал сохранение функций образовательного процесса, с содержательным наполнением, характерным для образовательно-научного процесса. Генетический анализ выявил закономерность развития образовательно-научного процесса в результате коррекции целевого компонента. Результаты проведенного исследования могут использоваться при проектировании научно-образовательного процесса в национальном исследовательском университете.
Образовательно-научный процесс, системный анализ, элемент, компонент, группы компетенций, образовательно-исследовательское задание, морфологический анализ, структурный анализ, функциональный анализ, генетический анализ, проектирование
Короткий адрес: https://sciup.org/147157591
IDR: 147157591
Список литературы Системный анализ образовательно-научного процесса в национальном исследовательском университете
- Аверьянов, А.Н. Системное познание мира: Методологические проблемы/А.Н. Аверьянов. -М.: Политиздат, 1985. -263 с.
- Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания/Б.Г. Ананьев. -СПб.: Питер, 2001. -288 с. -(Мастера психологии).
- Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем/П.К. Анохин//Принципы системной организации функций. -М.: Наука, 1973. -С. 5-61.
- Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление/В.Г. Афанасьев. -М.: Политиздат, 1981. -432 с.
- Беликов, В.А. Философия образования личности: Деятельностный аспект: моногр./В.А. Беликов. -М.: ВЛАДОС, 2004. -357 с.
- Давыдов, В. П. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб. пособие/В.П. Давыдов, П.И. Образцов, А.И. Уман. -М.: Логос, 2006. -128 с.
- Диалектика познания сложных систем/под ред. В.С. Тюхтина. -М.: Мысль, 1988. -316 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации». -http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html.
- Жбанкова, И.И. Проблема взаимодействия/И.И. Жбанкова. -Минск: Наука и техника, 1970. -144 с.
- О’Коннор, Д. Искусство системного мышления: необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем/Д. О’Коннор, И. Макдермотт. -М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. -256 с.
- Конаржевский, Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе/Ю.А. Конаржевский. -Челябинск: ЧГПИ, 1986. -135 с.
- Котлярова, И.О. Научно-образовательный процесс в университете/И.О. Котлярова, Г. Н. Сериков//Методология и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студентов вузов: материалы Х Всерос. науч.-практ. конф., 17-19 мая 2004 г. -Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2004. -С. 24-27.
- Котлярова, И.О. Системно-синергетическая концепция гуманно ориентированного научно-образовательного процесса/И.О. Котлярова, Г.Н. Сериков//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2009. -Вып. 2. -№ 4 (137). -С. 10-15.
- Котлярова, И.О. Признаки научно-образовательного процесса/И.О. Котлярова, Г.Н. Сериков//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». -2008. -Вып. 15. -№ 13 (113). -С. 122-126.
- Котлярова, И.О. Формирование основной образовательной программы/И.О. Котлярова, В.И. Майоров//Право и образование. -2011. -№ 10, октябрь. -С. 4-17.
- Льноградский, Л.А. Концепция системного проектирования/Л.А. Льноградский. -Самара: Изд-во Самарского гос. техн. ун-та, 2005. -180 с.
- Сериков, Г.Н. Образование и развитие человека/Г.Н. Сериков. -М.: Мнемозина, 2002.
- Сериков, Г.Н. Знаниево-компетентностная концепция модернизации образования в университете/Г.Н. Сериков//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2011. -Вып. 13. -№ 24 (241). -С. 8-21.
- Сериков, Г.Н. Здоровьесбережение в гуманном образовании: моногр./Г.Н. Сери ков, С.Г. Сериков. -Екатеринбург; Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1999.
- Юдин, Б.Г. Из истории системных исследований: между методологией и идеологией/Б.Г. Юдин//Вестник ТГПУ. -2008. -№ 1 (75). -С. 28-33.
