Системный подход как один из основных подходов при формировании профессиональной компетентности будущих социальных педагогов
Автор: Джумагулова Гульнура Алпочоевна, Абдыгазиева Назира Каныметовна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3 т.7, 2021 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена выявлению систематичности педагогических явлений и степени подготовки к профессиональной деятельности будущих социальных педагогов. Целью данного исследования является анализ различных подходов и раскрытие основных компонентов в формировании профессиональной компетентности будущих педагогов: единство теории и практики, переход учебной к учебно-профессиональной деятельности (квазипрофессиональная деятельность), использование репродуктивных и активных методов (проблемные лекции, дискуссии, анализ педагогических ситуаций, проектирование содержания и форм деятельности учащихся, психологические тренинги), наличие мотивационно-ценностного отношения (занимательность, мотивационно-проблемные ситуации), готовность к выполнению профессиональных функций.
Компетентность, система, подход, мотивация, метод, компонент
Короткий адрес: https://sciup.org/14120482
IDR: 14120482 | DOI: 10.33619/2414-2948/64/41
Список литературы Системный подход как один из основных подходов при формировании профессиональной компетентности будущих социальных педагогов
- Асипова Н. А. Проблемы формирования профессиональной компетентности будущих педагогов // Кыргыз-Түрк "Манас" университетинин коомдук илимдер журналы. Бишкек, 2006. С. 226-234.
- Бабанский Ю. К. О разработке теоретических основ организации психологической службы в советской школе // Психологическая служба в школе. Таллин, 1983. С. 3-9.
- Беспалько В. П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М: Высшая школа, 1989. 144 с.
- Вербицкий A. A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 207 с.
- Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987. 159 с.
- Максимова О. Г., Шапошников К. В. Формирование профессиональной компетентности будущих лингвистов - переводчиков на основе контекстного подхода к обучению. М., 2006. 191 с.
- Харламов И. Ф. Педагогика. М.: Гардарики, 1999. 520 с.
