Смешанное обучение как подход в преподавании иностранного языка в отраслевом университете
Автор: Волегжанина И.С., Жарикова Е.Г.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12-2 (75), 2022 года.
Бесплатный доступ
Подготовка кадров новой формации для ведущих отраслей национального производства (железнодорожный транспорт и др.) в условиях цифровой трансформации образования требует адекватных методологических подходов и педагогических моделей. Одной из актуальных проблем профессионального образования является формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущих отраслевых кадров с использованием потенциала смешанного обучения. Цель статьи - определить перспективы реализации моделей смешанного обучения в преподавании иностранного языка на базе отраслевого (железнодорожного) университета. Для этого рассматриваются преимущества и модели смешанного обучения. Исходя из существующей практики преподавания иностранного языка, определяются наиболее применяемые модели, которыми являются «смешанный урок» и «смешанный проект». Предлагается интегративная модель (ротация станций - смешанный проект) для реализации в отраслевом университете, вместе с тем характеризующаяся достаточной универсальностью. Описывается опыт реализации данной модели в преподавании английского языка на базе Сибирского государственного университета путей сообщения.
Смешанное обучение, интегративная модель, иностранный язык, отраслевой университет, железнодорожный транспорт
Короткий адрес: https://sciup.org/170197291
IDR: 170197291 | DOI: 10.24412/2500-1000-2022-12-2-180-186
Список литературы Смешанное обучение как подход в преподавании иностранного языка в отраслевом университете
- Жарикова Е.Г., Скибицкий Э.Г. Педагогическая модель формирования иноязычной коммуникативной компетенции специалистов в области экономики и управления в системе отраслевого образования // Высшее образование сегодня. - 2016. - №5. - С. 72-78.
- Блинов В.И., Есенина Е.Ю., Сергеев И.С. Модели смешанного обучения: организационно-дидактическая типология // Высшее образование в России. - 2021. - Т. 30. - № 5. -С. 44-64. - DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-44-64.
- Стариченко Б.Е., Семенова И.Н., Слепухин А.В. Электронное. Дистанционное и смешанное обучение с позиций инфокоммуникационной образовательной парадигмы // Педагогический журнал Башкортостана. - 2014. - №6 (55). - С. 49-65.
- What is blended learning? Официальный сайт The Clayton Christensen Institute, 2017. -[Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.christenseninstitute.org/blended-learning/ (дата обращения: 16.12.2022).
- Семёнова И.Н., Слепухин А.В. Дидактический конструктор для проектирования моделей электронного, дистанционного и смешанного обучения в вузе // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 8. - С. 68-74.
- Васильева Ю.С., Родионова Е.В., Чичерина Н.В. Смешанное обучение: модели и реальные практики // Открытое и дистанционное образование. - 2019. - №1 (73). - С. 22-32.
- Driscoll M. Blended learning: Let's get beyond the hype // E-learning. - 2002. - Vol. 3. -№ 3. - P. 54.
- Хуторской А. В. Особенности развития дистанционного обучения в российских школах // Исследовано в России. - 2000. - № 3. - С. 5-8.
- Johnson C.P., Marsh D. Blended language learning: An effective solution but not without its challenges // Higher Learning Research Communications. - 2014. - №4 (3). - Р. 23-41. -DOI: http://dx.doi.org/10.18870/hlrc.v4i3.213.
- Исаева Т.Е. Компетенции и «электронная» педагогическая культура преподавателя высшей школы в постпандемическом мире // Высшее образование в России. - 2021. -Т. 30. - № 6. - С. 80-96. - DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-6-80-96.
- Nocilla S. Shift F2F online learning. - 2020. - DOI: 10.13140/RG.2.2.25507.68643.
- Колесниченко А.Н. Актуальность смешанного обучения иностранным языкам в вузе // Труды Международной научно-практической конференции «Преподаватель высшей школы в 21 веке». - Сборник 18. - Ростов-на-Дону: ФГБОУ ВО РГУПС, 2021. - С. 308313.
- Волегжанина И.С. Роль междисциплинарных образовательных проектов в становлении и развитии профессиональной компетентности работников «цифрового транспорта» // Современные подходы в отечественном и зарубежном образовании: коллективная монография / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. - Ульяновск: Зебра, 2018. - 579 с. - С. 255-265.
