Социальные аспекты интеграции образования (по результатам опроса о ЕГЭ и доступности образования)

Введение: цель статьи - изучение мнения заинтересованной, не профессиональной, части общества относительно единого государственного экзамена по математике и доступности высшего образования в России. Авторами проверена гипотеза взаимосвязи общественного мнения с изменениями процедуры экзамена, экономической и социально-демографической ситуацией, реформированием системы образования, интеграцией образовательного пространства России и других стран. Материалы и методы: исследовались данные опроса студентов Тольяттинского государственного университета за 2009-2016 гг., их родителей или законных представителей. Обработка результатов выполнена на основе методов вероятностной оценки с помощью комплексных характеристик, отражающих возможности абитуриентов при поступлении в высшие учебные заведения и социальную доступность высшего образования. Результаты исследования: теоретически обоснована и разработана методика изучения общественного мнения о ЕГЭ и доступности высшего образования на уровне региона. Динамика общественного мнения исследована при помощи адаптированных вероятностных показателей, позволяющих описать как количественные, так и качественные характеристики социальных процессов. Изучены и проанализированы работы ученых, касающиеся отношения общества к школьным выпускным экзаменам, поступлению в высшие учебные заведения и социальной мобильности абитуриентов. Обсуждение и заключения: исследование достаточно полно показало: даже в регионе с видимыми экономическими и социально-демографическими проблемами заинтересованная часть общества пришла к пониманию того, что единый государственный экзамен способствует сохранению качественного образования в стране, в то же время делая его более доступным. Практическая значимость статьи заключается в выявленной положительной тенденции изменения общественного мнения заинтересованной части общества относительно ЕГЭ по математике в РФ. Результаты проведенного исследования могут быть полезны специалистам в области образования, а также интересны широкой общественности.