Социальная направленность содержания дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе
Автор: Зритнева Елена Игоревна, Платаш Елена Фоминична
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование, педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 6-1 (28), 2014 года.
Бесплатный доступ
Актуализирована социальная направленность содержания дисциплины «Иностранный язык», отражена его специфика, конкретизированы компоненты и методика преподавания в неязыковом вузе. На примере специальности 380301.62 - Экономика (профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит») показана социальная направленность содержания дисциплины «Иностранный язык».
Цель образования, функции образования, гуманизация и гуманитаризация образования, социальная направленность, профессионализация, содержание дисциплины, источник информации, виды речевой деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/14950313
IDR: 14950313
Список литературы Социальная направленность содержания дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе
- Зритнева Е.И., Платаш Е.Ф. Формирование образа будущей профессии у студентов в процессе изучения иностранного языка (на примере экономических специальностей): монография. -Ставрополь: СевКавГТУ, 2011.Примерная программа дисциплины обучения иностранным языкам (в вузах неязыковых специальностей).-М.: ГНИИ ИТТ «Информика», 2000.
- Кирилова Е.М., Шарапкина Г.П. Личностное развитие как одно из условий овладения иноязычной коммуникативной компетенцией//Обучение иноязычной коммуникации: идеалы и реальность: межвузовский сборник научных статей.-Пятигорск: ПГЛУ, 2005.
- Балановская Л.А. Креалогия. Энциклопедический словарь.-Балашов: «Николаев», 2004.
