Содействие учителю в коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста при помощи игротерапии
Автор: Селиванова Елена Анатольевна, Кувайцева Екатерина Юрьевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 3 (24), 2015 года.
Бесплатный доступ
В связи с тем, что агрессивность всегда характеризовала человечество, вопросы, связанные с агрессивными проявлениями у детей и взрослых, актуальны и для психолого-педагогической науки. Агрессивность учащихся достаточно распространена в современной школе. В статье поднимается вопрос содействия учителю в коррекции агрессивности детей младшего школьного возраста при помощи игротерапии. В этой связи раскрывается понятие агрессии, указываются формы ее проявления и причины возникновения в младшем школьном возрасте. Представлены методы психолого-педагогического воздействия на поведение ребенка и терапевтические методы, которые позволят скорректировать агрессивное поведение учеников. Раскрывается понятие логотерапии, музыкотерапии, арт-терапии. Описываются возможности игротерапии при работе с младшими школьниками. Предлагается программа психолого-педагогической коррекции агрессивного поведения младших школьников, которая была составлена и апробирована авторами статьи. Снижение агрессивности у младших школьников в экспериментальной группе по сравнению с контрольной подтвердило эффективность программы, что позволяет ее применять и современному учителю.
Учитель, младшие школьники, агрессия, психолого-педагогическая коррекция, игротерпия, арт-терапия, лого-терапия, музыкотерапия, поведение
Короткий адрес: https://sciup.org/140234467
IDR: 140234467
Список литературы Содействие учителю в коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста при помощи игротерапии
- Зинченко В. П., Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь. -СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. -672 с.
- Селиванова Е. А., Андреева Н. Ю. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных старшеклассников и педагогов-тьюторов при подготовке к олимпиаде/Е. А. Селиванова, Н. Ю. Андреева//Современные проблемы науки и образования. -2014. -№ 2. -С. 54-58.
- Красноперова Ю. А. Педагогические условия предупреждения и коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из полных и неполных семей. -Уфа, 2005. -85 с.
- Кудинов В. В. Причины, препятствующие становлению инновационной деятельности педагогов/В. В. Кудинов//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2013. - № 2 (15). - С. 34-39.
- Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. В 2 т. -М.: Генезис, 2000. -359 с.
- Натанзон Э. Индивидуальный подход к трудным учащимся. -Кишинев: Лумина, 2001. -168 с.
- Панфилова М. А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры: практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. -М.: ГНОМиД, 2001. -160 с.
- Севрюкова А. А. Развитие исследовательского потенциала учителя в системе дополнительного профессионального образования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08/Севрюкова Алла Александровна. -Челябинск, 2010. -226 с.
- Селиванова Е. А. Использование учителем методов психологического воздействия на подростков в образовательном процессе//Фундаментальные исследования. -2014. -№ 3-2. -С. 422-426.
- Ильясов Д. Ф. Педагогическое исследование: учебное пособие для слушателей курсов повышения квалификации пед. кадров/Д. Ф. Ильясов. -Челябинск: , 2007.
