Сообщество историков педагогики России - создатель научных традиций
Автор: Юдина Надежда Петровна
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Научные дискуссии
Статья в выпуске: 4, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье предпринята попытка систематизации научного пространства истории педагогики и предложено решение, полученное при помощи конструктов «научное сообщество», «научная школа» и «научная традиция». Автор показывает, что историки педагогики сегодня объединены в активно действующее сообщество исследователей, продолжающих исторически сложившиеся научные традиции. Коллективным автором научных традиций является научная школа, основы которой заложены Н. А. Константиновым и З. И. Равкиным.
Научная школа, научное сообщество, научная традиция
Короткий адрес: https://sciup.org/140295978
IDR: 140295978
Список литературы Сообщество историков педагогики России - создатель научных традиций
- Богуславский, М. В. История педагогики: методология, теория, персоналии: Монография. – Москва: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский центр ИЭТ. – 2012. – 434 с. – Текст: непосредственный.
- Бреннер, Д. А. Научная школа М. А. Захарищевой. Текст: непосредственный // Историко-педагогический журнал. – 2019. – № 3. – С. 141–144.
- Каталог научных школ ИСРО РАО. – Текст: электронный. – URL: https://en.calameo.com/read/0050299853daf2fca0895.
- Красикова, Т. Ю. Научная школа как точка роста научного знания. – Текст: непосредственный // Университетское управление: практика и анализ, 2018. – Т. 22. – № 1. – С. 51–60.
- Михайлова, О. В. Эпистемические сообщества в процессе продвижения идей в повестку для государственного управления. Текст: непосредственный // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. – 2018. – № 46. – С. 167–175.
- Сериков, В. В. Методология педагогики: состояние и направления развития. – Текст: электронный // Инновационные проекты и программы в образовании, 2–20. – С.61–66. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologiya-pedagogiki-sostoyanie-inapravleniya-razvitiya.
- Сериков, Г. Н. Постановка и решение проблем непрерывного образования: обзор достижений научной школы. – Текст: электронный // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». – 2020. Т. 12. – № 3. – С. 34–51. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/postanovka-i-reshenie-problemnepreryvnogo-obrazovaniya-obzordostizheniy-nauchnoy-shkoly/viewer.
- Устюжанина, Е. В., Евсюков, С. Г., Петров, А. Г., Казанкин, Р. В., Дмитриева М. Б. Научная школа как структурная единица научной деятельности. – Москва: ЦЭМИ РАН, 2011. – 73 с. – Текст: непосредственный.
- Ушаков, Д. Н. Большой толковый словарь современного русского языка. Текст: непосредственный – Москва .: Альта-Принт: ДОМ.XXI век, 2009. – VIII. – 1239 с. – Текст: непосредственный.
- Юдина, Н. П. История педагогики и ее методология: шаги становления. – Текст: непосредственный // Психолого-педагогический поиск: научно-методический журнал. – Рязань. – 2010. – № 4 (16). – С. 19–29.
- Юдина, Н. П. Педагогическая традиция: механизмы распространения. – Текст: непосредственный // Гуманистические идеи в отечественном историко-педагогическом опыте: сб. статей. – Хабаровск: ДВГГУ, 2007. – Выпуск 8 – 9. – С. 62–67.
- Юдина, Н. П. Педагогическая традиция: опыт концептуализации. – Москва. – Хабаровск: Из-во ХГПУ, 2002. – 83 с. – Текст: непосредственный.
- Юдина, Н. П. Роль учительства и ученичества в распространении научных идей и достижений. – Текст: непосредственный // Интеграция научных школ Дальнего Востока в образование региона: сборник статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции. – Хабаровск, 23–24 ноября 2021 г.; Хабаровск: Издательство ТОГУ, 2021. – С 25–31.
