Соотношение классического и современного танцев в процессе профессионального обучения в вузе

Бесплатный доступ

Авторы статьи рассматривают проблему соотношения дисциплин профессионального блока, а конкретно – академических направлений танца и техник современных танцевальных направлений. В статье предложены авторские рекомендации по оптимизации учебного процесса в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и профессиональных компетенций. Рассматриваются методы дифференцированного обучения в соответствии с уровнем профессиональных данных студентов. Определена роль и значение работы тьютора в системе хореографического образования. Сделан анализ применения личностно-ориентированного педагогического подхода в системе профессионального хореографического образования. На примере анализа процесса обучения на хореографическом факультете Московского государственного института культуры авторы статьи предлагают модель организации учебного процесса и формулируют необходимые профессиональные и личностные качества будущих педагогов и хореографов, которые необходимо сформировать в процессе профессионального образования.

Еще

Педагог, хореограф, профессиональные компетенции, хореографическое образование

Короткий адрес: https://sciup.org/144163455

IDR: 144163455   |   DOI: 10.24412/1997-0803-2025-2124-191-201

Статья научная