Соотношение обучающей и воспитательной функций образования в странах с демократическим и недемократическим политическими режимами (на примере СССР и России)

Рассматривается влияние существующего в стране политического режима на систему образования, в частности на сферу дополнительного образования детей и взрослых. Проанализировано соотношение воспитательной и обучающей функций в системе дополнительного образования в последние десятилетия существования СССР и в современной России. Исследование основывается на политическом и социально-экономическом контексте, в котором происходила постепенная трансформация советской образовательной системы, дополнительного образования. Выявленный дисбаланс между воспитательной и обучающей функциями представляется оправданным существующими в странах политическим режимами: в недемократических режимах преобладающей является воспитательная функция, в то время как в демократическом государстве акцент смещается в сторону обучения. Также была выявлена сформировавшаяся в последние годы потребность в разработке и применении подходов, позволяющих сбалансировать воспитательную и обучающую функции образования как в образовательной системе России в целом, так и в сфере дополнительного образования в частности, так как это представляется важным условием для обеспечения качественного и всестороннего развития обучающихся независимо от их возраста.